一看就懂的儿童心理学，一起来。《儿童成长心理学：儿童的人格形成及其培养》笔记02

作者：（奥）阿尔弗雷德 ·阿德勒

 第二章   人格的统一性   The Unity of Personality

本章重点：

什么是人格统一性？

要理解儿童生活中的某个单一事件，我们必须了解其生活的全部。每一个行为和动作似乎都是儿童生活和人格的一种表达，不了解隐藏于背后的儿童生活和人格的整体，我们就无法准确理解单个的事件和行为。我们将这种现象称为人格的统一性。[简而言之：人格统一性即把行为和表现整合成统一的模式]

生活要求儿童用统一的模式对外界刺激作出回应，这种统一的模式不但构成了儿童性格的重要部分，也使得行为个体化，从而与其他儿童类似的行为区分开来。

从人格统一性VS因果理论，看如何判断儿童行为？

因果理论，这一理论认为必然联系存在于客观事实与其绝对意义之间，而不存在于对事实的错误观念之间。

从人格统一性上，我们要（1）牢记儿童的发展是由个体对事物个人的、独特的解读而非事物本身所决定的；（2）认识到当儿童接触新的、困难的情境时，其行为表现总是与其个人特有的错误相关。情境能否给儿童留下深刻或独特的印象并不取决于客观事实或环境，关键是儿童如何看待这些事实。我们精神生活真正的精彩之处在于，是我们对事实的观念决定了我们行动的方向，而不是事实本身。这一点特别重要，因为我们对所有活动的控制和人格的建构都是以此为基础的。

个体与社会关系

社会意识拯救个体，但并不强迫个体适应统一的社会模式。【从这样的角度（来考察个体与社会的关系是个体心理学的基本宗旨】

分析：

我们自己的模式，即我们自己对生活的解读，和社会现有传统不可能完全一致。过去，人们都把社会传统看成是神圣不可侵犯的；而现在我们已经意识到，人类社会习俗和传统并不是神圣的或固定不变的，它们都处于发展的过程之中，而促进这一发展过程的是社会中个体的抗争。社会习俗和传统是为个体而存在的，而不是相反，即个体应该为社会习俗而存在，应该完全顺应社会。个体得到拯救的关键在于个体具有社会意识，但社会意识并不意味着强迫个体适应统一的社会模式。

应用：

从个体心理学的基本宗旨，看学校系统及如何对待不适应学校的儿童。

学校应该学会姜儿童看成是具有鲜明个性的人，看成事有待培养和发展价值的人；同时，应当在判断特定事件时要具有心里洞察能力，不能把特定事件看成孤立的。