【深夜习作研究3】写好文章就像量体裁衣——如何选材、用材？

     

      写文章如何用材就像是拿一块布料如何裁剪成衣服，首先你要弄明白的是你要做一件什么样的衣服，同样的布料可以做背心、可以做外套，可以做大人衣服，当然也可以做小孩着装。其次，同样的思维迁移到写文章上来，一块完整的布料如果要做成衣服，势必要对之裁剪，写作也要懂得取舍之道，做到详略得当。从生活中来源的素材（上次研究的从生活观察中获取素材），就像是一块五彩缤纷的布料，经过适当的裁剪方可成好看的衣服。那么问题就来了，到底该如何裁剪呢？其实这就又回到了“首先”。写文章之前，你自己要非常明确一篇文章写什么，这就好比你在做衣服之前要了解给谁做的，他的体型是什么样的，多大年龄等。那么一篇文章写什么就是这篇文章的主题，要表达的主旨。然后你根据体型，裁剪掉多余的布料，这就是在弃掉和主题无关的材料，剩下的你也要考虑如何把好看的花色凸显出来。这就是写作中的为了突出、表现中心，恰当地选择材料，与中心关联度大的需要略写，与中心关联度小的要略写，甚至是不写。这样的“裁剪”可谓是技艺高超！

      接下来要研究的是写作需要选材，进行选材后写作。永远不要说我没什么好写的，因为生活就是作文，你所经历的每一个当下都是最好的“作文”。选材的前提是多搜集，这就是做衣服的“布料”，没有布料可是做不了衣服的。那么如何搜集呢？首先是“看”，眼镜看到的记在心里；第二个是“听”，听别人聊天、听广播、听大自然一切的声音。然后记下来；第三个是“想”，很多想象类作文，都是需要在自己的头脑中构建，当然非想象类的作文，也要我们敢想，想他人之想；最后一个是“查”，如今是网络时代也是信息时代，要善于去查阅资料。

    这就是写作的“多搜集”和“有选择”。举个例子，你想要写班里一名“严格”的班长，你就要去搜集体现班长“严格”的素材——晨诵课前班长是如何带读？课间的时候班长、是如何做到严格？上课的时候，有的同学违反了纪律，班长又是如何做的？总之这个班长总是一板一眼地做事，甚至严格地收作业，从不打马虎，有一次有个同学在收作业的时候想要“暗度陈仓”，结果被眼疾手快的班长发现了，不仅严厉地“教育”了他，还上报了老师，当然严格的班长还有什么样具体的事例，这些事例就是写作的素材，而这些素材就是这篇文章的详写之处。可能这个不苟言笑的班长，平日里也会有和同学们开玩笑、打打闹闹，要不要写一个平时如何在一起开玩笑的事？就就要回归你的文章主题，如果只刻画这个班长的“严格”，老师认为这样的素材可以大胆舍弃。

      选材之后，还不是一篇完美的作文，还要“再加工”，那么什么是“再加工”？简言之就是遣词造句，你要用什么的词语，哪些句子，哪些修辞手法。选词、用句、修辞手法，将素材完美呈现，然后还要有一定的关联将这些素材巧妙衔接，比如说按照时间的顺序，从晨诵到课堂到操场活动，按照一日作息时间将班长的“严格事迹”放大，这样一篇优秀完整的作文就诞生了。