【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】结营报告

图片发自App

2019年6月23日，四周理论学习+两周实践全部结束，绘分享英文启蒙规划师已到收官之时。

感恩绘分享，在我迷茫之际送来一缕阳光！春节后，图图的Love Phonics 和Sight words的学习遇到了瓶颈，而我却帮不了他，只能在一旁干着急。[英文启蒙规划师]这个课程期待已久，不是为了成为别人眼中的规划师，而是变成图图眼中合格的麻麻，在他“习得英语”的路上做一个Leader

我将课程做了一个思维导图

图片发自App

一、幼儿语言学习特点及启蒙内容

㈠ 特点:

① 语音辨识力高，辨音能力佳；（越小的幼儿越可以快速习得第二语言）

② 喜欢有节奏的音符和歌曲律动；（幼儿可以跟着律动去舞动他们的小手。）

③ 记忆力较好；（幼儿可以很快地背诵《三字经》等古诗词）

④ 图像学习先于文字，需透过具象的事物和经验学习；（成人拿到书先看文字，而幼儿拿到书先看图片。）

⑤ 喜欢模仿一切感兴趣的事物，比如动物的表情，声音。

⑥ 喜欢重复性看某个故事，听某首歌（大人买套书，每天一本讲给他听，扩充他的知识面，但是孩子只要遇到一本喜欢的，重复听，重复读。）

㈡ 内容

学语言要遵循听、说、读、写的顺序。顺序不能乱！ 不能乱！ 不能乱！此时此刻需要神图显现☞☞☞

图片发自App

二、 先从童谣入手，多听多唱，培养兴趣、韵律语感，继而学习字母，从简单的绘本入手，了解基本的表达。

误区一: 当时没有注重声韵觉识，认为童谣是可有可无的，总以为Love Phonics里的歌谣韵律够他学习。

听到老师找到的童谣更发现了图图的记忆力强大！！听几遍就可以哼唱下来，无论我唱得多跑调儿，他也可以做出手指谣。我们一起学会了好多童谣，如《I see colors everywhere. 》《Rain, rain, go away. 》《Let's go to the zoo》

误区二: 我把高频词学习弄成了跟读练习，完全忘记了高频词需要记忆这个事情

他开始先接触高频词，被里面的动画和韵律感所吸引，沉默半个月左右，某天开始说里面的句子。课程里面的跟读环节从磕磕巴巴到三颗红果果，而写一写、画一画被我以他不会写单词忽略掉，这样也就失去了记忆高频词的一个方法。现在会和他一起做游戏，发现原来高频词记忆，一点都不难！

图片发自App

误区三: 焦虑传染给了孩子，孩子学习兴趣减弱。

图图在沉默期过后，进步非常明显。他会随时说英语，甚至我们出去玩的路上，他都会唱歌谣或者念chant。随后，进入文字学习（高频词和LP3）时，明显不在状态。我指认单词，他就会逃避躲开。看着群里别的娃进步飞快，我就开始焦虑了。渐渐地，图图的学习兴趣明显减弱。

如果当时我把游戏巧妙地运用到学习中去，他的进步也是飞速的吧！

在学自拼时，听到老师讲到“切音”概念比较震撼，从来没有进行过此项练习！原来方法不对，努力白费！

我比较喜欢老师介绍的高频的台阶玩法，一点点不断渗入，学习新的，复习旧的，不断地重复！！！

三、训练营的氛围

我只记得在中学时代挑灯夜灯，为考试备战！而绘分享中的学员都是宝妈，有的全职在家，有的在工作岗位身兼重职，鸡娃都是碎片化时间，作业都是娃睡下才完成的！

有了宝宝以后，奶娃看见了不同风景的夜晚！

而在绘分享才见识了最美的凌晨！！

（有时候只能凌晨写作业）

也因为结缘绘分享，遇到了更好的自己！（学习更加刻苦，通过不断地学习让娃的英语启蒙走得更快乐）

图片发自App

希望我们共同进步，努力前行！！！