关于阅读课的家庭学习建议

九月飞逝，虽然我们的阅读课仅仅有三或四节，但仍然能够观察反映出一些基本情况，因此想和各位家长聊聊如何通过作业形式深化阅读，如何进行家庭阅读。

首先来看几幅图片

503班温之韵同学作品

403班王慧如同学作品

503班姬昊阳同学作品

501班杨雨霏同学作品

501班周怡璇同学作品

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接下来我们来谈谈根据多样化形式的输出，为何能够帮助孩子深化阅读的理解。心理研究表明，图画形式的记忆快于文字记忆，但从理解到绘画形式的表现中，孩子的绘画过程就是将理解的内容一步步通过回忆展示出来，回忆的过程就是对阅读内容的再加工、再内化过程。绘画、思维导图、名片、小报、辩论、剧目表演等形式的输出过程，都能够让孩子在展示过程中将自己的思考和日常基础积累融汇贯通。

还想谈谈规范的作业有助于极大帮助孩子们认真对待阅读，无论在思考感悟还是基础积累。给大家展示一些积累作业优秀的学生作品。

601班冯柳语作品

602班杨杨毓洁同学作品

603班曹皓玉同学作品

最后和大家聊聊关于家庭阅读建议：

1、在阅读过程开始前不要给孩子提问题，轻装上阵进行阅读，彻底发散思维。

2、每天最好规定好固定的阅读时间，每次以四十到五十分钟为佳，只要不到一小时，在心里上没有时间的压力。

3、阅读长篇小说时，一般先不要要求孩子勾画，第一次阅读最好不求甚解的读，不要打断阅读的流畅性和快感，读完或者一半之后可以再回过头来进行。