思维导图 ‖ 五年级下 文言文《杨氏之子》 D28

背诵文言文，还是与古诗的步骤一样：

1、读懂原文，弄清释义

2、划分层次，找关键要点（按原文结构）

3、按层次绘制导图

4、看图回忆，串一遍

5、对照原文，找出错误，在错误处加强记忆 - 图像、高亮或联想

6、多读几遍，放下图，背诵全文

可以逐字逐次，也可以只画关键字；

可以先理结构，整体了然于胸（结构先行，非逐字逐词的顺序，可能出现倒装）。

也可以按照原文，逐句逐字词，按顺序下来。

都是OK的，重要的是看哪种方式适合自己，自己如何能背下来，怎么有效怎么来。

解读文言文就不同了

那么主干大纲结构会是：作者/作品介绍啦，段落大意啦，重要词汇啦，采用的手法、表达思想、近反词、同类拓展对比啦等等等等

解读文章而非背诵

学敏是家长，所以没有选择背诵，而是用导图来解读分析这篇文章，讲给孩子听 ↑↑

下面都是想纯纯的背诵啦 ↓

同聪慧的孔先生和杨宝宝哈哈

图片发给洛洛，下班检查，一看就知道画的比较随fu兴yan，要求之下把小图像涂了色。

背诵一遍，发现孔指以示儿约的“指以”卡住了，而应声答曰的“应声”漏掉了。

进行第五步：对照原文，找出错误，在错误处加强记忆 - 图像、高亮或联想

对❌处特殊处理后，再背上两遍，就很溜了。↓

一位课代表妈妈和一位为了逃避英语单词的小朋友，自动自发的跑去画了五年级下更难的一篇，韩非子的《自相矛盾》。

党的好儿女，我的课代表，积极正向的敏敏学霸

逃避英语单词的瑶瑶小朋友