小事情蕴含大道理——教育随笔


昨天下午史书豪同学拍了一张照片发给我并语音留言

史书豪:“老师,这道题是填西湖,还是填净慈寺呢?”

我留言:“你背背诗你就知道了。当你在阅读理解中想不出问题的答案来的时候,老师曾告诉过你们方法啦,那就是再读,一遍不行,两遍。两遍不行,三遍,边读边想,相信善于动脑筋的你能想出来。你用老师的这种办法。再读诗句试一试,想想诗句写的是净慈寺,还是西湖呢?反复读过之后,我相信你能自己做出正确的判断来。”

不久史书豪语音留言回复:

“付老师,我怎么读都感觉它描写的是西湖,不是净慈寺。”

我:“祝贺你自己通过反复读,体会出来了。老师曾经告诉过你们,当你还没有理解透彻的时候,最好的解决问题的办法就是反复的阅读。表扬你掌握了这一方法!书读百遍,其义自见讲的就是这个道理。”

这件微乎其微的一件小事引发了我的思考。作为教育工作者或者是父母,当孩子遇到不懂不会的问题来求助我们时,我们不要直接告诉他现成的答案。这样会剥夺了他动脑思考的机会。正确的做法我认为是这样的。给予孩子方法上的引领,话语上的鼓励,激励他们运用方法自主探索,大胆尝试。问题解决后的成功感和喜悦感会在孩子的心底油然而生。面对困难的信心与勇气的种子会在孩子们心底慢慢扎根发芽,开花结果。

若是孩子们经过反复琢磨,绞尽脑汁也想不出解决问题的办法,这时候才需要我们及时地给予他们点拨和帮助。伟大的教育家孔子所说的“不愤不启,不悱不发。”讲得就是这个道理。

大道至简,小事情中往往蕴含着大道理!

后续

我给史书豪语留言:“你的一个问题引发了老师的思考,写成了一篇小文。谢谢你!”

书豪妈妈留言:

“书豪应该谢谢老师的引导,这会他没在家,他回来让他读读您的小文,他会从中受益更多,我也认真读了,也从中学会了教育的方式,这一年来,我也在您和其他家长的帮助下改变了不少以前的武力教育,谢谢老师!”

史书豪留言:“谢谢老师,我以后一定不急着去找别人要答案,而是自己去探索仔细阅读解决问题。最后通过自己的理解探索出问题的答案。”

我:“表扬你也学会了反思与总结!你是一位一点就通,一学就会的聪明孩子。孺子可教也!”

史书豪:“谢谢老师。”

我眼前仿佛模糊地看到了一棵茁壮的幼苗正在悄然成长……

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