10月21日 周四 晴
今天是一个阳光明媚风和日丽的好日子。
今天涵涵依然吐了两次，依然状态不严重。
今天是涵涵第四天上学的日子。
艾主任说只要一周来学校的日子比请假多，就值得表扬。所以他已经值得被表扬了。
涵涵昨天回家心情很不好，因为学校午餐有炸鸡腿，是少有的让涵涵感兴趣的饭菜，只是只给了一个，等他吃完再去要的时候已经没有了。
这让他的心情非常不美丽，所以他打算第二天不去学校了。
一个学校连吃的都准备不够，我为什么要去？
幸运的是昨天我正好带了一个炸鸡腿回家。
空气炸锅热后炸鸡腿依然外焦里嫩，多汁入味。
我问涵涵有人没有吃到鸡腿吗？涵涵说有一些。
跟那些人比，他已经很幸运了，至少吃到了一个，而且我还带回家一个，比学校做的更美味！
我的鸡腿让他的心情重新变得美丽，晚上睡觉前跟我滔滔不绝的聊了会天。
涵涵说其实他现在能去学校就已经很好了，听不听课其实不重要。
虽然我不认同他这种说法，但是现在我确实是这么要求他的。
因为我相信只要他愿意去学校，开始认真听课、认真写作业都是早晚的事情，更何况他的听课情况其实还是可以的。
但是如果我只盯着他的听课等学习情况，可能会吓得他不敢去学校。
皮之不存毛将焉附。
我对他的要求：我不要求他的成绩，我不要求他的分数，我不要求他的作业，但是我要求他在学校努力帮助老师，努力帮助同学，努力服务班级，宽以待人，严以律己。
亲子群的王崇苓学姐请教她女儿的问题，女儿复课后情绪不高，学姐关心了一下女儿反而崩溃大哭，今天拒绝返校，学姐认为孩子还没有准备好复学。
任桃学姐给与指导：不是孩子没有准备好复学，是你过问了学校的事情。孩子准备什么，唯一的准备就是能量，而你的“过问”没有垫高孩子的能量，可能你的聚焦发问模式拉低了孩子频率，使得她更烦躁。我们就提供孩子需要的，他要什么给他什么，无论是物质上的，还是能量上的。
涵涵学校的艾主任也跟我说过类似的话。
我反复的鼓励涵涵，认为是在给涵涵加油打气。
老师说：你说的太多了。不需要说那么多，就几句就够了，说多了到最后的时候孩子一直是“嗯...嗯...嗯...” 这个阶段，就说明孩子已经听不进去了，这个时候就不是给他力量了，成了给他压力了。我们的孩子需要的不是压力，而是没有压力。我们做什么不能以自己的目的是什么就做什么，而是以孩子的感受，他需要的是什么为目的。
爱就是给他他所需要的。
我期盼我的文章被更多的人看见，因为我希望有人能看到我自己看不到的问题并告诉我。要想改正问题，首先要能看到问题。
我又怕我的文章被别人看到，因为我知道我有很多的不足。我不知道我是不是有一些偏知偏见甚至错知错见，会误导看到这篇文章的朋友。
所以我期盼大家能把我的问题反馈给我，同时辩证的看我的见解，只选择对自己有用的。