游戏与学习力

朱会利  焦点讲师班五期  洛阳  坚持分享第583天《游戏有感》2018.06.12

        生活中,作为父母和老师的我们常常看不得孩子玩游戏,觉得是在浪费时间,而且极其耽误学习,更有甚者,除了学习之外,孩子的生活中可能几乎没有什么乐趣和爱好。可是,投入了那么多的时间和精力用来学习,却会发现,不一定就真的能够学好!结果孩子的时间也用了,没什么效果又反过来埋怨孩子不努力不用心等等……可是,实际上真的是孩子不努力不用心吗?真的是孩子付出的不够多吗?似乎也不见得。

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        今天带着学生们玩游戏,一开始玩“大西瓜小西瓜”,结果是根本玩不下去,基本上一开始就会出错,纠正了往下继续立刻又会有人错,无奈之下只好找了几个学生到讲台上做这个游戏,其他同学在下面看着他们做。本以为这下总可以进行下去了,但其实还是情况不太乐观,只好降低难度,从动作和口令一致开始,总算能慢慢进行下去了。

        在这个过程中,我也感受到一小步的重要性,对于不太容易做的事情,简化步骤,从容易的开始,才有进行下去的可能性,如果要求太高,一开始就做不下去了。同时,要给孩子尝试和犯错的机会,对于很多人来说,做过错的事情才知道怎么做对的事情。

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        感觉到这个游戏目前学生还掌握不了,于是换了一个数数的游戏,相对来说简单很多。这次也确实有更多同学能够做下去了,但还是不时的会出错。于是,我停下来,让大家思考在游戏中,非常重要的影响因素是什么,也就是说怎样可以把游戏做好?大家思考了一下,想出了一个词语:专心。没错,就是专心,其实大家的差别都不太大,或者说对于同一个人来说,专注不专注的时候结果可能就完全不一样,当把注意力集中在游戏上面的时候,就比较不容易会出错。

        反思完,我们继续这个游戏,这次明显的比之前进行的顺利多了,全班学生几乎都能接上了,断的次数在减少。尤其对于一部分学生来说,几乎已经可以毫不费力的进行,整体的速度都快了……我在心里感叹着练习和主观能动性的重要性,同时却也留着到一个问题,就是那些出错的学生,大部分都是成绩可能不太好的,上课注意力不太容易集中的孩子……

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    我突然想到,对于游戏这样一个他们很感兴趣的事情来说,他们都很难反应过来、很难跟得上,那么平时上课的学习对于他们来说是不是特别困难?也许他们也努力的想听懂学会,可是他们已经很难集中注意力或者很难快速的思考了,所以我们平时说的他们不够努力也许是错的,他们不是不努力,是没有足够的学习能力!而学习能力的缺失却不是一天两天形成的,也不是一件两件事情形成的,所以如果只是逼着他们“勤奋”,也许只会适得其反,他们埋头做的越多,只会越没有学习能力!

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        我们身边也有很多这样的例子,有很多学习好的学生并不是班里所谓的最努力最勤奋的人,相反,他们可能兴趣广泛,爱好很多,做事很灵活,学习很轻松,可成绩就是很优异,简直有点气死人不偿命!所以,勤奋学习很重要,但真正学习好的人却未必是最勤奋的那一个!特别往往不是那个被家长要求只让学习的!

        我也似乎明白了,为什么孩子们需要自己成长的空间,自己独立思考的能力,自己为人处世的经验……他们需要的不仅仅是学习本身,更是会学习的能力,所以教育绝不仅仅是传授知识,授之以鱼更授之以渔……

       

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