《学习的格局》这本书列举了家长发现孩子作业出现错误时，经常出现的三个典型错误步骤：
一责怪态度，二数落习惯，三归咎本性。
我给18岁的女儿看书上的这段话，并问她：“爸爸以前是这样的吗？”
女儿郑重地点了点头。
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记得女儿上小学五年级时，我们开始迎接小升初，那时还是要考试入学的。
那时我们才发现，原来小升初的入学考试根本不是考小学学校里学到的内容。也就是说如果你没有在校外上过辅导班，即使在学校期末考试次次考一百分，到了小升初考试还是不可能有好成绩，拉分的大部分题都是超纲题，以数学为例，就是奥数题。（现在的小升初虽然取消了考试，但很多名校还会组织自己的选拔、变相的训练营，其实考察的还是超纲题）。如果只学学校里的知识根本进不了重点中学。
于是，我和女儿也不得不加入了奥数的大坑。
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仗着我大学的数学底子，我雄心万丈，发誓要把女儿培养成奥数神童。
开始女儿也还不错，课程基本能够听懂，但到了后期需要不断地刷题，没有经过系统训练的女儿开始跟不上。
每天我陪女儿学奥数的时间，成了家里最难熬时刻。现在回忆，那时每天几乎都在重复这三个步骤。
首先态度，我先责怪女儿上课不用心听讲，这么简单的内容都没听明白；
然后习惯，数落她习惯不好，粗心马虎，为啥不能长点心；
最后本性，教了几遍还不会，我就会急得用手指戳孩子脑袋：“你咋这么笨呢？”
每次女儿都露出惊恐的表情，成绩越来越差，问题越来越多，
女儿最终放弃了奥数。
奥数也成了我和女儿心中最大的痛。我也被迫接受了现实，但还是搞不明白，为什么女儿就是学不好奥数呢？
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《学习的格局》这本书说，当孩子功课出现问题时，父母应该：
一不要骂孩子。
越骂孩子，孩子越紧张。他们的脑子会一片空白。压力会导致孩子分泌压力激素，淹没在压力激素下，负责记忆的海马体会效率变低。因此大声责骂，不仅不会激发孩子的学习斗志，反而会大大降低大脑的学习效率；
二管理好自己的情绪。
父母应成为孩子的平静港湾，而不是加剧孩子的焦虑。孩子的大脑有镜像学习功能，父母焦虑，孩子就会模仿焦虑。并且紧张的父母会释放化学因子，敏感的孩子会接收到这些化学信息，进一步释放自己的焦虑。
三优化方法。
书上提出了教孩子学习的康奈尔笔记，即上课记要点、下课理线索、回家做总结三个步骤。康奈尔笔记的原理是大脑的遗忘曲线原则，正常情况24小时后，大脑留存的知识只会剩下25%，所以孩子遗忘上课的知识点是自然现象，根本不是上课不用心，也不是粗心马虎，更不是自己笨不笨的问题。海马体就像电脑的内存条，存储容量有限，必须通过下课复习，把知识转存到大脑皮层才能长时间记忆，大脑皮层就像电脑的硬盘，“硬盘”上的知识才是孩子内化后的知识。
康奈尔笔记的第二步理线索、第三步做总结，就是把知识内化整理成为自己硬盘上的知识。而我过去回家就让孩子做更多的题，根本就是舍本逐末。正确的方法是把当天的知识整理内化。
最后父母要做好榜样。
孩子做作业，父母不要看电视刷手机，可以在旁边阅读学习。而我以前就是觉得自己工作很忙了，回到家要放松一下，看看球赛，刷刷电脑。孩子不会问题时，我才走过去，有时潜意识里可能就是因为孩子打断了自己看球赛，才会特别的着急。记得好几次我都是手里拿着电视遥控器，指导孩子学习，想着尽快辅导完题目回去看自己的电视。
看到这里，我不禁汗然。我对女儿说：“对不起，宝贝，原谅爸爸以前没有看过这本书，不知道如何正确地和孩子一起学习。”
女儿笑了笑，说：“没事儿的，至少你还辅导我学习呢。”
是啊，孩子对我们的爱远超过我们对他们的爱，他们很容易就原谅我们。
但我们父母更要检讨自己，我们真地会爱孩子吗？
有时候我们觉得自己爱孩子，但如果没有系统地学习过养育孩子的方法，就会停留在爱孩子的“表象里”。
所以要爱孩子，我们首先要学会如何爱孩子，《学习的格局》就是这样一本书，它可以让父母真正反思爱孩子的方法。
【无戒学堂】日更第29天