2019-6-29 久亚39期双证班第一次作业 线下课程总结

久亚教育 第39期双证班深圳站学员：徐烨

线下课程总结

六月的深圳像个被宠坏了的孩子，天气时好时坏，可是总有一些事，一些人让这个六月多了一些美好的记忆。

线下48小时的课程总结，我做了下面四个方面整理：

1.思维导图专业知识，应用，课程设计及案例

2.课程流程及形式

3.收获

4.课后的思考和计划

图片发自App

一，思维导图专业知识，应用，课程设计及案例

1.什么是思维导图，思维导图可以干什么

在丽芳老师的课堂上，老师通过头脑风暴的方式，让我们依次表述了自己对思维导图的认识。你认识的思维导图是什么？丽芳老师带领大家头脑风暴，发散思维，从一点一点的拆解字词，挖掘每个字词的含义，让我对思维导图的认识，不再是停留在表层面上，他的发明者是谁，他的要素有那些，要如何绘制，为什么要用图示化，关键词来记录，而是上升到了认知的层面，我们通过自己的思考，每个小伙伴都得到了一个自己专属的对思维导图的定义。

思维导图是把我们大脑中思考的过程，从不同的维度，用图示化的符号，关键词来进行展示的，图文并茂的一副大脑地图。有了对思维导图的认识，我们才能够更好的绘制，判断一副思维导图是不是真正意义的导图。因为以往，我们真的对思维导图有太多的误判。

知道了思维导图是什么，接下来的部分就是思维导图可以帮我们干什么。思维导图的应用方面有很多。

最主要的有以下几个：读书笔记，会议记录，工作规划，时间管理，与学科结合掌握要点，复习等等

脑海中突然有句话，思维导图真是宝，谁用谁知道。

课程的设计部分，因地制宜，因时制宜，是我的总结。根据不同的应用领域，目标人群，学习目的，条件，结合实际情况调整。通过多渠道的学习和总结，把自己也从一名学习者，通过刻意通过多渠道的学习和总结，把自己也从一名学习者，通过刻意练习，打磨成一名推广者。

二．课堂授课形式

丽芳老师的课堂不像传统授课，更多的是互动，游戏部分，这些环节不只增加了学员和老师的互动，也让我对知识的运用和感受印象更加深刻，我记得在课程中，派拉带领我们进行对课程感受的描述，我当时的回答是一个叹词“哇”，因为想说的太多了，所以把他们都包含在了这里面。

累 胳膊手累，要不停的画，对于绘画小白真的有挑战

烧脑 感觉自己错过了几十亿，思维导图可以帮我在那么短的时间，认识，记住那么多的信息，如果我早一点认识他，清华是不是又多了一名优秀毕业生啊，哈哈

过瘾 限时完成一次次的挑战，自信瞬间爆棚

三．收获导师，伙伴，美食，专业的知识，互动，体验的课程设计，每个部分都能说上很多。

四．课后的思考和计划

1.跟着老师的节奏，克服所有困难，完成线上30天的课程

2.制定目标，通过刻意练习，让自己在思维导图的路上一直走下去

丽芳老师说的那句，成年人的世界，从来没有容易二字，只有通过不断的学习，去突破自己的恐慌区，扩大自己的舒适区。过程永远比结果更重要，享受导图学习之旅，开启更美好的明天。