首次半日观察

2021年9月15日  星期三  天气晴

首次“半日观察”

今天称得上刷新认知的一件事，便是“半日观察”。这是学校新推出的一项举措，我和张靖一组，对象是二年级。对于这样的年级安排，我很满意。终于俩人对上时间，安排好课务，上午开展了观察行动。

我们观察的班级是202班。第一次进行“半日观察”，我们做得最好的就是认真——认真聆听，认真观察，认真学习，认真找茬。走进202教室是上午八点整，教室里已经是书声琅琅。到校的孩子正在一位孩子的带领下，读着学校统一的考级诗词内容，人手一份打印稿，台上同学领个头，座位上同学一起读，听起来在家里已经有过预习和练读。听到孩子读“鹿柴”为“鹿chai”，我悄悄走上去提醒正音，后来在班主任应媛老师那里了解到，早读领读员是全班轮流的。这个方式很好，给了所有学生机会和锻炼的平台。同时有孩子陆续走进教室，班主任测温记录，学生交作业，整理书本，走到座位，马上就加入到早读的行列中。队伍逐渐庞大，声音更加响亮。考级诗词练习完毕，语文钱老师走上讲台，接下来的晨间是钱老师带读积累成语，今天的主题是动物成语。晨间安排合理适量，有效利用。

接着是3节课，数学，语文，体育。

应媛老师的数学课是练习课，以前任教数学学科的时候，很怕被听练习课和复习课，觉得就是上不好。这次听应老师的练习课，感觉到新生力量的强大。数学课的语言很精炼，应老师的课堂上所有语言都围绕着两个重点：一是教学重点——两位数加两位数的计算方法；二是课堂常规。老师的课堂抓得很稳，管好常规提高听课效率，指导算理把握教学重点。练习安排题型多样，同时体现“减负”思维，把作业本、全程上的练习题相机穿插进课堂，减轻了课后练习负担。需要一提的是，在练习课和复习课上，练习的形式应该多样，每一类题型都以读题，笔练，校对，讲解的步骤，会让学生摸着套路而生厌烦，因此需要老师变换着花样来练习。如：在突破两位数加两位数的进位加这个难点时，可以出示题目让学生直接观察判断是否进位或直接说出十位上的得数，而不需要在本子上笔算来耗费时间，在增加题量的同时巩固进位加法的算理。

钱老师的语文课，课堂节奏明快，教学密度高，学生能跟上这样的节奏，离不开平时课堂的练习，长久的训练达到的结果。典型的低年级识字课，正好对上我这个一年级语文老师的胃口。《拍手歌》，看似一篇儿歌，内容浅显，重点就是在识字认字上。钱老师课前功夫花了很多，制作生字词语卡片，课件也做得非常细致。课堂上老师语言丰富，充满着激励性，学生的学习积极性很高，课堂参与率也很高。总的来说，课堂效率较高。课堂上，当教学节奏紧凑时，对于学生提出的即时性情况，老师往往会出现失误，识字教学“鹰”的时候，钱老师就被学生带偏了，出现了错误。再看一年级的语文课，刚入学的孩子，课堂常规还管理不好的情况下，如何安排教学密度，如何安排好识字教学和课文内容学习，都是难题，都需要像二年级老师好好讨教经验。

李辉老师在体育老师中个子算小了，但是课堂却是非常认真的，对待孩子也非常有耐心。这节课上李老师带着孩子们练习了跑操，拍球，运球，坐位体前屈练习。练习设计上很有想法，跑操是运动前的热身，拍球和运球练习是本课的教学任务，坐位体前屈是运动后的拉伸和放松。把学生需要练习的项目有机结合进课堂教学，很不错的融合。基于此前对体育课的固执看法，觉得这节体育课的趣味性少了些，老师的严肃却并不能抑制学生的玩性，安排有趣多样的活动可能会让课堂更吸引学生。跑操前觉得还是应该做做热身运动，活动活动关节，课堂内容中反复的运球练习，对于还不会拍球的孩子来说，实在是一件无趣的事情，因此在课堂上不只是完成自己的设定，更应该关注学生的基础，或许在运球练习之前可以加上一些拍球的游戏，在反复的拍练中寻找手感，然后再运球上路。体育运动得扎实走好每一步路。

半日观察中，还值得一提的是，202班级的管理非常好。下课时间，老师会提醒孩子可以做些什么，哪些先做，哪些必须做，哪些应该不做，课件文明不是一句话的提醒，而是细小行为的指导，大课间时，老师对孩子活动的指导和安排也很用心。这样的半天下来，看到了老师的认真负责，尽心尽力。

（观察员：许伟鑫 张靖）