文/艾三月
周国平说：“ 阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”。 ”
孟德斯鸠说：“ 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段，没有一种苦恼是读书所不能驱散的。”
高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”
读书，可以帮我们开拓视野，可以帮我们充实心灵，可以帮我们不断完善自己。
虽然我们知道读书的好处颇多，名家也大力主张要多读书，读好书。
但是，你真的会读书吗？
回想一下，你是否遇到过这样的情况：
刚读完的书，仿佛只能叫出书名，具体内容大脑一片空白。
谈论一个话题时，你特别想通过书中的经典例子证明，可无奈怎么也提取不出来信息。
这就是典型的无效阅读。
有人说，我读书就是为了休闲，不是为了记住知识。读过了开心就好。
我想说：每本书都有他的价值，它倾注了作者的心血，我希望每一个阅读者，能够带着敬畏心去阅读。
不仅仅是为了给我们积累素材，提升阅读效率，更重要的是，学会了正确的阅读方法，可以帮助我们阅读更多的书。
《如何阅读一本书》，给我们指明了阅读的方向，告诉我们如何去阅读。
本书作者之一莫提默·J.艾德勒不仅主编了《西方世界的经典人》，1974年又编辑了第十五版的《大英百科全书》。
另一位作者查尔斯·范多伦，将本书初版内容大幅度增补改写。另外，他提出了很多建设性的意见。
这本书诞生于1940年，如今依旧热度不减，几十年来，运用这本书的方法，开启正确阅读的读者，数不胜数。
那这本书里究竟有怎样的宝藏呢？我们又能学会什么呢？
01 学会基础和检视阅读
基础阅读很简单，只要你具备基本的认字识句的能力，你就可以实现基础阅读。
基础阅读分为四个阶段：
阅读准备阶段：指的是从出生到六七岁。虽然这个时候没有系统的认字，但是已经能够熟练使用口头语言。
系统认字阶段：一般指小学低段时，一二年级的学生的能力，他们可以读简单的小短文。孩子会学习读一些简单的短文，也开始写作简短的句子。
阅读拓展阶段：指高年级的学生的能力，他们能够轻松的认识一篇文章，偶尔自己也可以概括文章大意。
精进阅读阶段：读者能够阅读长篇的文章，并且能够概括知识要点。
概括来讲，就是从字到词到句到段到篇目，也是我们学习的一个过程。
基础阅读，我们每个人都可以做到，关键在于我们在阅读过程中要有意识的注意。
小丽，最近很痛苦，导师留给她一堆阅读书目，但是时间有限，她看着高高的一摞书，惆怅不已。
眼看着交作业的时间就要到了，她想要赶紧完成论文，但是她觉得实在读不完。
我们也遇到过这样的事情，面对几百万字的长篇小说，尤其是一些理论作品，读起来艰涩难懂。
如果你能学会检视阅读，我相信一定能够帮助到你。
检视阅读，指的是通过粗略的阅读，大致了解文章内容。
可以多问自己几个问题。
“这本书在讲什么？”
“这本书的结构是怎样的？”
1.阅读第一步，看书名，推荐语，目录。自己根据这些知道的信息划为类型。
比如：心理学类还是文学类。
2.根据每章的标题判断内容。在阅读过程中，提取关键词句，找和标题相关的内容。
3.不要回复，告诉自己只读自己能够读懂的内容。
4.每一个章节读完，学会概括章节的主要思想。
5.能够总结出作者的观点态度，并且和自己产生联系。
6.读完一遍后，从网上查找资料，看看别人对这本书的评价。看看自己读不懂的内容是否有人给出了答案。（不唯一，也可以读之前先读书评和读书笔记）
02学会分析阅读
我相信，掌握了分析阅读，自己在阅读的过程中，提取信息的能力也会获得提升。
这种阅读方式类似我们高中做的阅读理解，要求我们概括中心思想。
当然，如果你是学生，也可以通过这种阅读方式，帮助自己更好的阅读。
举例来说，你要阅读《如何阅读一本书》，1.你应该读书名，判断这本书主要讲阅读方法，属于实用类工具书。
2.读作者，了解作者创作的背景，如果是外国作者，还可以看一看翻译作者。
3.大概浏览章节，明确本书分为的具体的章节，以及每一个章节的关键词。
通过阅读目录，可以了解本书一共分为21章，围绕基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读展开。按照递进的方式，向我们讲求阅读的方法。
读完目录是不是心中有数了？
4.开始分章节阅读，分析每个章节的内涵。读不懂可以标注，但请继续往下读。每读完一个章节，就做章节总结。可以的话，建议做思维导图，纸质或者电子根据自己的兴趣决定。
5.文章的思路明确之后，内容其实也就明确了。用自己的话概括中心思想。
6.任何一部作品都不是为了写而写，其中有作者的写作目的，作为读者要品味作者的感情。就像本书，他为了让更多的人学会阅读，所以写作。
7.保持客观的批判性思维。有时候阅读结束后，你会不认同作者的观点，这时候，要警惕是否是自己主观臆断。要客观的评价。
03学会主题阅读
主题阅读，不是一本书的阅读，这是一个庞大的阅读量。
首先要确定阅读主题。比如要读人物传记。具体又分为外国人物、中国人物，就中国人物又分为古代人物、现代人物、文学人物、商界精英等等。
确定主题之后，要确定研究的方向。比如要研究的是人物的坚强特质，那么就要在每本书里关注他坚强的章节。这就是关键性阅读。
做好每个人物的思维导图或者笔记框架。
然后，根据找到的内容在进行比较分析，看这些人物的共性和不同。
最后，进行归纳总结，完成分享。
这就是阅读这本书带给我的信息。看起来觉得这样阅读慢，但是长久的练习之后，不但阅读的速度会提升，并且每本书读完后，都能够吸收更多的知识。
希望在今后的阅读中，可以帮助我也可以帮助大家，形成正确的阅读习惯，培养更高的阅读效率。