错误是学习的好机会

    昨天是晴空万里，今天像春天的脸一样说变就变了。因为佐的没有时间观念，慢慢的把我磨得精疲力尽，还可以用歇斯底里来形容了。

吃完早餐后，帮他把家里的废品送到回收站（他奶奶教他的勤俭节约，把家里的快递箱子整理好放在一个地方，等有时间时送去卖了）搞完回家时已经9:30了。进门就准备看电视，我说：“现在不是看电视的时候，我想听听你是怎么安排今天的时间的。”他说：“看下电视10点开始做作业，上午做️一个半小时，下午上完情商课回来把没做完的做完。”我也同意了，看得出他在做作业时心不在焉，有情绪。

  下午上了情商课回来已经4点多了，看到他作业一上午了还没做多少就有点情绪了，加上他在上情商课时在课堂闹情绪，我更有点急。还看他在东摸摸西搞搞，就对他说：“你到底要怎么搞嘛？什么时候搞得完咯，到时老师骂你莫怪我没提醒你做作业。”他委屈的回答：“我什么时候跟老师说过这样的样话，我从没说过。”说完之后就冲到房间去了。把门澎的一下关起来，这时我意识到我们的大脑盖子都打开了，就想去看看脸谱图，看看我的感受是什么。因为当时贴在他房间门后面，我想把它重新贴个地方，他看到我在把图纸扯下来。他对我说：“我不要正面管教，不要上情商课。”我听了后顿时火冒三丈，那种挫败感让我一下不能控制自己，把门关坐在冷静角那里嚎嚎大哭，感觉自己很没有用，冷静了一下，还是有点担心他。打开门出去看看，看到他门上贴张纸条“悲惨故事是真的，快乐童年是假的，本人因极度悲伤，需要冷静2个小时”我想我们都需要冷静。

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这时我也冷静得差不多了，就在错误目的表上找我的感觉，对照是过度权力和报复。这时佐也开门喊我帮他听写，听写完之后，他说想去楼下玩10分钟，我说可以。

我就想想怎么跟他道歉呢，我先在纸上写好怎么讲，还练了几遍。正好跟他买的乒乓球拍到了，希望他收到球拍心情会好点。他从外面回来我把球拍拿给他，高兴得不得了，嚷嚷着要吃饭，吃完饭后去打乒乓球。我说：“可以，妈妈可以和你聊聊吗？”他说：“只要不骂我都可以。”

我牵着他的手说：“崽，妈妈要向你道歉。”妈妈可以抱抱你吗？他躲得远远的，我说妈妈需要你的抱抱，这样我会好受些，我去你那好吗？他点头同意了。

我抱着他说，崽， 我刚才不应该没有考虑你的感受去批评你这让很伤心。

妈妈为对不尊重你的行为带给你的伤害向你道歉，对不起。

妈妈永远爱你，永远永远爱你。

妈妈担心下次发生这种情况时，我们能想个什么样的方法来提醒对方，不会再发生这种情况呢？

我们选择了暂停的手势来提醒对方。

明显感觉他放松很多了。

这时我平静的拉着他的手说：“崽，我有件事想跟你谈谈，就是关于作业问题，我希望咱们能一起找到解决办法，你愿不愿意谈一谈？妈妈保证不发脾气，不生气。咱们都保证不互相指责，好吗？

佐，点头表示同意。

那妈妈想听听你对这件事的想法和看法？

佐说：“作业是祸害精、封闭我的自由、像条永远跨不去的大河。”我一边听一边重复他的话。

我对佐说：“那你想听听妈妈的想法吗？可能跟你的想法不一样。”他说：“只要不骂我，我就听。”这时我忍不住想哭了，想想自己平时都干了些什么让我的孩子成这样了，各种悔恨，此时我只能抱抱他，来表达我的歉意和亏欠，希望他能接受。

我对佐说：“谢谢你听我说，也谢谢你告诉我你的想法。妈妈看到你做作业时，你很烦躁，需要比较长的时间才能完成。是因为妈妈担心对你的学习会有影响，也怕你没完成作业爸爸会批评你。我希望你能在做作业时，冷静一些，不要拖得太久，你觉得我们有什么办法，可以解决这些问题呢？”

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后来我们头脑风暴有9条，让他自己选择了其中的3条。并及时做好惯例表，贴起来。佐说：“先试用一个星期看可不可行。”我们击掌同意了。

等爸爸回来我们还举行了家庭会议，虽然结果不是很尽人意，可也是一个好的开始。

当夜深人静时，我在想今天怎么这么大的情绪，问题可能是这几天自己的负面情绪太多了，心情很沉重。想想明天做点什么，可以让自己好起来，想要自己爱别人，先自己爱自己吧，相信我有这个能力！加油！