今早醒来，拿起手机，突然发现乡音无改鬓毛摔了，一奇红尘妃子笑了。顿时觉得自己不会说话了。
事情源于，不少网友查字典时发现，许多读书时被老师千叮咛万嘱咐的“规范读音”如今变成了“错误读音”，悄悄地。
而这并不是最近才发生的事情，2016年国家语委就对我国第三次普通话审音后修订的《普通话异读词审音表》公开征求意见，对一些多音字进行了读法统一，“进行普通话审音也是为了适应大众的需要”，一位语言学教授如是说。
下午，又有新的消息说，改发音这件事是个假新闻，新闻里的内容其实就是2016年的征求意见稿，这个意见稿并没有对社会发布，字典里也没有改动。
我特意去在线新华字典查了一下，不知道是不是版本的问题，“骑”确实只有一个qi的发音，原本应该发作ji的释义，也标注为qi。
这则新闻目前还在网络上发酵中，大家都在等待官方更准确的说法。
我们自小就开始学习拼音，觉得这似乎是理所当然的事情，就像婴儿学习走路一样自然。其实，拼音出现的历史并不长。
拼音字母诞生以前，给文字注音采用的是直音或反切的方法。
直音，就是用同音字注明汉字的读音，比如胥，读若需，蔑，读若灭；
反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同，比如而已为耳，之乎为诸。
反切是中国古代最主要和使用时间最长的注音方法之一。这种方式的明显弊端是，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。并且，想要知道一个字读什么必须要知道更多字的读音才行。
明朝末年西方传教士为了学习汉字，用拉丁字母给汉字注音，在两三百年间，这种方式只是在外国传教士中使用，并没有在中国人当中广为传播。但用拉丁字母拼写汉字,为汉语拼音运动提供了重要思路。
鸦片战争以后，一些知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。模仿引进西方以及日本的文字拼音方式，提出不同的文字改革方案，旨在简化汉字，传播知识，但方案最终并没有实现。
新文化运动中，瞿秋白、吴玉章、林伯渠、萧三等人与苏联汉学家合作，研究创制了拉丁化新文字。这项文字改革一直延续到1958年《汉语拼音方案》公布，同年秋季，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。
拼音的定型历经了很复杂的过程，最终形成了我们现在看到的样子，那些字母组合、“一声平二声扬三生拐弯四声降”的口诀，潜移默化地影响着每个人的学习生活。
也许很多人不会注意，我们所熟悉的字，惯常所发出的音，并非一直遵循着同一个读音。随着社会的发展以及随之而来的人们生活习惯的改变，作为交流工具的语言也在随着使用者的需求“进化”出了不同的发音。
穿越回去听古人聊天，多半会感觉在听天书，即便手中拿着他们的讲稿，也未必能跟得上节奏。同样的字，和现代发音差别之大，会让人急需一个同声传译。
在探讨古代语言发音和现在的区别这一问题上，知乎上有网友举例，全世界人笑起来是哈哈哈哈，那唐朝人是不是也哈哈哈哈的笑。答案是，唐朝人笑起来也是hahaha的，只不过写作“呵”，这个字过去念ha，现代念he。以及，秦汉人管爸爸也叫ba，只不过写作“父”。
高晓松在节目里提过，他每次去香港广东之类的粤语区，总会拜托同桌的当地人念古诗词给他听，那说得比唱得好听的发音似乎更能接近诗词歌赋原有的韵味。
网友对此番变动表示这是学渣的胜利，颇有一种“荒唐的背叛感”，或许此感更深的莫过于那些费心写下优美韵律诗词的诗人吧，“远上寒山石径斜，白云深处有人家”，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，不知道杜牧和贺知章会不会抓狂。
文字发音的变动是时间的轨迹，更多是口口相传保留下来的结果。对于一些字，读某些音的人多了，并且那些人活得长，将他们认为正确的读音传递下去，那么，渐渐的这个文字就有了不同的读音，这是文化在人类社会里的自然变化进程。
但是，如果我们想要给某个读音一个官方的唯一标准答案，那么这个标准的更改，需要满足的条件，应该是有多角度衡量的。据某些官方文件里说，修改仅仅是因为“读错的人较多”。这样一个单纯的原因，是否足够具备说服力？
首先，读错的人较多这个数据是如何采样的？能不能公布调查数据，究竟是在什么人群中进行的采样，读错率有多高？
其次，仅仅因为读错的人多，就不惜以破坏诗词的韵律为代价将错就错，那以后学生参加考试，是不是哪个答案选择的人多，哪个答案就是标准答案呢？
无论如何，这个事情引发网络上如此大的反响，说明大家都担心，以后会不会耳边听到小孩子们口中说着鸿鹄（hao）之志，妈妈手中拿着电饼铛（dang）叫他们回家吃饭。
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