二上1-7《做大自然的孩子》

    本周二年级的科学课来到了第一单元第七节《做大自然的孩子》，主要内容有两个:一是了解人类与动物、植物的联系，二是爱护动植物的两个实践内容。

    在课堂教学中，我准备了非常多关于动植物为我们人类的衣食住行提供便利的图片，方便学生理解人类与动植物这样密不可分的关系。为了方便学生更好的学习，大致总结了人类与动植物的五种联系，分别是提供食物，提供材料，为人类工作，人类的好伙伴，美化生活等。同时也准备了很多动植物受到伤害的图片，请学生分析这些动植物受到伤害的原因，学生通过交流逐渐理解我们应该爱护动植物。

    学生活动手册中的拓展部分是请学生到校园或野外观察动植物，探索他们与人类的联系。我把学生的观察地点选择在校园内，但是在第一个班的授课中，我发现学生对于校园内的植物是不熟悉的，不能指出这些植物叫什么名字，他们有什么作用，需要老师一个一个的说明。对于这个问题，我打算做以下尝试:在下一个班授课前，我先将校园内各种植物、动物的图片拍摄好并标注好名称，上课时先为学生介绍这些动植物的名称及他们与人类的联系，再分小组分别到校园中去找这些动植物来识别。这样对于二年级学生来讲，认识动植物的效率更高，也可以更好地去理解校园内的动植物与人类的关系。