读经典两周年的那点事

        随着孩子成长，2005年的时候，女儿婷子6岁了，即将步入小学，第一次当家长，第一次做妈妈，难免有误区，这时候我开始关注家庭教育，在朋友的推荐下，才开始使用微信，通过微信与一群宝妈探索成长，内心总在想着用什么样的方式更好连接自己的孩子？上过很多的课程，也看过一些育儿书，有时候内心其实还是蛮纠结，有的说孩子不能打骂，有的说孩子可以打骂，有的说要培养孩子的天性，小时候就是要玩，在玩中去学习。各种声音充斥在耳边，真的不知道听哪一种声音，其实教育本来就没有固定的答案，只有参考的意见。

        微信中经常会收到一位山东的梧桐妈妈带孩子读经典的相关信息，总觉得离我很远，想了解却迈不出第一步。直到有一天，子渔妈妈的出现，看到她带着自己的宝贝用心地坚持读经典，在本地有这么专业的老师，我心动了！我抱着了解看的心态打电话给子渔妈，一番了解后，马上下定决心给孩子们请经典。

        我觉得习惯决定一切，孩子习惯的培养，一定是由父母在孩子早期的时候开始关注，并且持续不断的去执行。在去执行，做的过程中，慢慢地可以逐步发现孩子的天性，互相学习，互相支撑，互为榜样，一起去学习中国五年的经典文化，用经典文化滋养我们的家庭，浸润我们的心灵，这不就是我们教育中说的最高境界吗？不就是境教？不就是榜样的力量？我找到了，找到了，与孩子共同成长的法宝。

        我和孩子们一起利用老师给我们的积累方法，三本经典中的一个章节，一个星期反复指读。刚开始的时候，阻力不小，经常听到爷爷的冷嘲热讽，这么小的孩子，读这些知乎者也有什么用啊？明白意思吗？不明白意思，读起有用吗？我记得当时只回答了一句：读书就是有用，今天不明白的，明天会明白，以后会明白，总有一天会明白就可以了！2008年三月份请的经典，不知不觉过去了两年，这两年中读了《弟子规》、《千字文》、《成语接龙》、《百家姓》、《古诗词启蒙》、《易经》、《孝经》……尽管速度比较慢一点，但我认为我们的思想开始在发生转变，朝着正确的方向在发展，终有一天会到达我们想去的地方。从最初反对我们读经典的爷爷，如今却也很赞同！不得不说，行动是改变一切最有利的说服力。

      才上一年级的小女姿姿，基本上题目都是自己读，读经典通过拼音可以自己拼读，不需要录音带着读，包括在这次受疫情影响的漫长寒假中，自己写作业，自己预习，自己把作业拍好自己发给老师，除了个别的题目来问我，一律自己事自己干，坚持写日记已经有50篇了，一切源自于读经典过程中的这一份坚持与不放弃支持着她对学习的新认知。

      五年级的女儿婷子，这几年是读经典的关键时刻，课程还不是很多，可以多一些积累。每天会背1到2首古诗，小学生必须掌握的75首古诗，已经背诵完毕，目前再次利用积累式的方法，每天不断地重复跟复习，不会感到压力很大，因为我们在循序渐进，每日目标清晰而明确的一点一点地前进。而且把这种积累的学习方法运用到英语的学习中，把学习任务分解开来，逐步逐步地上升。

        在这个过程中，除了感谢自己，当初做了一个很勇敢的决定，愿意做尝试；感谢孩子们的配合和对妈妈爱的信任；还要深深地感谢子渔老师，每次遇到问题，她都很积极地帮忙，总是千方百计地鼓励孩子们，真的真的觉得她好有爱，好有爱的好老师，好妈妈，好榜样！最后我想说，读经典的孩子是幸福的，因为每一天都会与我们华夏最有智慧的长者对话，这一份福报不仅会带给我们自己这一代的孩子， 还将延续给我们的下下代，是一件造福社会子孙后代的好事情，值得学习，值得跟进！

                        婷姿跃妈妈

                      2020.3.6