「初中生all学习方法系列」之五、成绩好的学生都是怎么用好教材的?

最近认识了一个朋友,30多岁,很帅气,名校毕业却从一开始就没找工作(虽然有很多机会),而是持续10年一直活跃在从大二起就力行的大爱的家教行业中。

这10年中,为了能让幸运的曙光也降落到那些成绩不好的学生身上,他边执教辅导边总结出了一套独有的“能帮助不优秀的学生自发学习并出成果”的方法。

10年不可谓不短,但是有心更可怕——10年带出了200多个学生,80%都是父母没辙只好送辅导学校、培训学校或者私塾的那种,但是他让他们发生了改变,不再需要课外学校的“强制”,也能在家自主学习(一半以上都放弃了课外学校)。

再加上他用经验汇总的学习方法,这些学生在掌握和养成习惯后,成绩普遍得以提升,很多还如愿考上了心愿的高中,甚至一直到大学还在持续着他的教导。

顺便说一下,他的家教以初中生为对象。

去年他成立了公司,正式向事业化前行。

以下我把和他对谈总结了一个系列,非常实战的学习经验,命名为「初中生all学习方法系列」,希望对您有帮助。


第五集、成绩好的学生是怎么用好教材的?

为了出学习成果,“教材的使用方法”很关键。


1、不厌其烦地“复习”教科书,“固化”基础的同时缓步前行

成绩好的中学生—

“注重的是边巩固基础,边循序渐进地推进学习进度”

我的经验中,他们都是非常“擅长复习”的高手。

为了能明白地更透彻,这里稍稍举个比较的例子。

比如—

假定,有10个问题,需要在3天里进行练习。

请注意—

1)“低迷中”的学生,一般都会采用以下的方法(效果很“惨淡”的方法):

* 第一天:第1问~第3问

* 第二天:第4问~第6问

* 第三天:第7问~第10问

这里,招致失败的原因,是没有考虑“反复(复习)”这件事。

第二天学习时,前一天的学过的记忆可能已经“消失不见”了......

2)相反,成绩好的学生的练习方法会不一样:

* 第1天:第1问~第5问

* 第2天:第1天问题的简单复习+第6问~第8问

* 第3天:第1天、第2天问题的简单复习+第9问、第10问

两者不同在什么地方?

是的,当中加入了“复习”。

也就是说,“复习”才是学习好的“诀窍”。

学习就是要这样做,

当天的学习 = 复习(不忘记)前一天的学习内容+再记住当天的学习内容的循环

然后,用眼也能看得见—实力UP,学力UP。

非常重要的步骤。


2、“能解答的问题”和“不能解答的问题”

使用教材时,区分—

“能解答的问题(看得懂能理解的内容)”和“做不来的问题(看不懂不能理解的内容)”

要很清晰地区分开,也是非常重要。

因为可以,大大缩短学习时间和快速提升学习效率。

已经会做或者明白了的问题内容,即使无数次反复学,不会帮助你“更深一步地提升实力”(也不会提升考试成绩)。

解答问题的练习、做习题等,指的是—

在分辨“理解了,或者还没有理解”

是为了明确区分这点的必要的动作,是为了让自己更了解自己究竟理解了多少学过内容的动作。

因为,练习中,“不会做和做错的地方(错题订正)”,对自己的学习进步来说也是PLUS的存在,是可以获得显著加分的。

“从错误中能获得什么”—而这才是学习的真正意图,并不是“学—知识输入”这么简单(反过来也证明了,知识输出的重要性—一般来说,输入是1,那么输出必须是3倍的程度)。

某个问题“做错了,还不会做”,代表的是—

这里,还有自己不知道的东西,包含在其中

更进一步说—

这里,包含着可以让自己成长的东西

找到他,理解它,克服它,从会做,练习到甚至看一眼就明白就会做的程度,让自己信服—这时候才可以说,由此已经获得了实力、学力的提升。

当然,考试成绩也会随之UP!

“因为什么,自己才会做错?”、“到底什么地方思考错了?”,认真看老师的解释,习题集的解说,直到自己真正已经明白为止记住为止,下次不会再犯同样错误为止。

成绩好的学生,

学习中只要稍有疑问,自己无论如何解决不了时,必定会向老师,同学、父母等请教,有多少个解决多少个,绝不留情。

这也是能让“实力UP”的好习惯。


【一句话】

教材是“造房子时的地基”,无论复习多少遍,都不为过要做到瞬间就能想起的地步,不管是内容还是公式,不管是数学还是语文英语等,当然教材中的理解和不理解的区分和解决,更是帮助自己提升实力的关键。


你可能感兴趣的:(「初中生all学习方法系列」之五、成绩好的学生都是怎么用好教材的?)