「初中生all学习方法系列」之五、成绩好的学生都是怎么用好教材的？

最近认识了一个朋友，30多岁，很帅气，名校毕业却从一开始就没找工作（虽然有很多机会），而是持续10年一直活跃在从大二起就力行的大爱的家教行业中。

这10年中，为了能让幸运的曙光也降落到那些成绩不好的学生身上，他边执教辅导边总结出了一套独有的“能帮助不优秀的学生自发学习并出成果”的方法。

10年不可谓不短，但是有心更可怕——10年带出了200多个学生，80%都是父母没辙只好送辅导学校、培训学校或者私塾的那种，但是他让他们发生了改变，不再需要课外学校的“强制”，也能在家自主学习（一半以上都放弃了课外学校）。

再加上他用经验汇总的学习方法，这些学生在掌握和养成习惯后，成绩普遍得以提升，很多还如愿考上了心愿的高中，甚至一直到大学还在持续着他的教导。

顺便说一下，他的家教以初中生为对象。

去年他成立了公司，正式向事业化前行。

以下我把和他对谈总结了一个系列，非常实战的学习经验，命名为「初中生all学习方法系列」，希望对您有帮助。

第五集、成绩好的学生是怎么用好教材的？

为了出学习成果，“教材的使用方法”很关键。

1、不厌其烦地“复习”教科书，“固化”基础的同时缓步前行

成绩好的中学生—

“注重的是边巩固基础，边循序渐进地推进学习进度”

我的经验中，他们都是非常“擅长复习”的高手。

为了能明白地更透彻，这里稍稍举个比较的例子。

比如—

假定，有10个问题，需要在3天里进行练习。

请注意—

1）“低迷中”的学生，一般都会采用以下的方法（效果很“惨淡”的方法）：

* 第一天：第1问~第3问

* 第二天：第4问~第6问

* 第三天：第7问~第10问

这里，招致失败的原因，是没有考虑“反复（复习）”这件事。

第二天学习时，前一天的学过的记忆可能已经“消失不见”了......

2）相反，成绩好的学生的练习方法会不一样：

* 第1天：第1问~第5问

* 第2天：第1天问题的简单复习+第6问~第8问

* 第3天：第1天、第2天问题的简单复习+第9问、第10问

两者不同在什么地方？

是的，当中加入了“复习”。

也就是说，“复习”才是学习好的“诀窍”。

学习就是要这样做，

当天的学习 = 复习（不忘记）前一天的学习内容+再记住当天的学习内容的循环

然后，用眼也能看得见—实力UP，学力UP。

非常重要的步骤。

2、“能解答的问题”和“不能解答的问题”

使用教材时，区分—

“能解答的问题（看得懂能理解的内容）”和“做不来的问题（看不懂不能理解的内容）”

要很清晰地区分开，也是非常重要。

因为可以，大大缩短学习时间和快速提升学习效率。

已经会做或者明白了的问题内容，即使无数次反复学，不会帮助你“更深一步地提升实力”（也不会提升考试成绩）。

解答问题的练习、做习题等，指的是—

在分辨“理解了，或者还没有理解”

是为了明确区分这点的必要的动作，是为了让自己更了解自己究竟理解了多少学过内容的动作。

因为，练习中，“不会做和做错的地方（错题订正）”，对自己的学习进步来说也是PLUS的存在，是可以获得显著加分的。

“从错误中能获得什么”—而这才是学习的真正意图，并不是“学—知识输入”这么简单（反过来也证明了，知识输出的重要性—一般来说，输入是1，那么输出必须是3倍的程度）。

某个问题“做错了，还不会做”，代表的是—

这里，还有自己不知道的东西，包含在其中

更进一步说—

这里，包含着可以让自己成长的东西

找到他，理解它，克服它，从会做，练习到甚至看一眼就明白就会做的程度，让自己信服—这时候才可以说，由此已经获得了实力、学力的提升。

当然，考试成绩也会随之UP！

“因为什么，自己才会做错？”、“到底什么地方思考错了？”，认真看老师的解释，习题集的解说，直到自己真正已经明白为止记住为止，下次不会再犯同样错误为止。

成绩好的学生，

学习中只要稍有疑问，自己无论如何解决不了时，必定会向老师，同学、父母等请教，有多少个解决多少个，绝不留情。

这也是能让“实力UP”的好习惯。

【一句话】

教材是“造房子时的地基”，无论复习多少遍，都不为过要做到瞬间就能想起的地步，不管是内容还是公式，不管是数学还是语文英语等，当然教材中的理解和不理解的区分和解决，更是帮助自己提升实力的关键。