四三原则

阅读教学内容确定的“四三原则”：

四——课程标准的要求，考试要求，文本的特点，学生的需要

三——意义理解，形式理解，语言理解。

理解文本的方法：朗读，默读，层次分析，内容归纳，知人论世，以意逆志。

以意逆志：理解作品要从作品的整体出发，由表及里，由浅入深地理解诗作的主旨，要用读者自己的切身体会去理解作者的内心世界，推测作者的本意。