占课这件事儿

我是个不喜欢占课的老师，因为我上学的时候就不喜欢文化课老师无故占用我们的体音美课。所以，我当了老师之后几乎不占课。期中期末考前复习，是个例外。

考前复习时，多多少少我都会占几节课。一是学校要求体音美暂时为文化课让路，毕竟马上要考试了。二是，我个人总是觉得还没有复习到位，也想尽可能多讲一个题，多做一套试题，多背一个知识点。哪怕牺牲自己的休息时间，我也愿意。

哪个老师不愿意让学生考出好分数呢？然而，并不是每个学生都这样想。虽然，每个学生都想考出好分数，但并不是所有人都愿意多上课。

每次占课前，我自己都有点心虚。学生喜欢体音美这些娱乐性强的课程，这是人之常情，我小时候也是这样。所以，每次我都提前给学生打预防针，晓之以情，动之以理。当然，一个老师如果强行占课，学生自然只有配合，不过他们可能会很不爽。

为了减少他们的不满，我总会讲为什么要占课。学生是能够接受老师占课这一行为的，尤其在考前阶段。然而，今天的一次占课，却让我心情很复杂。

二班的复习进度比一班慢一些，少做一张试卷。第一节上课的时候，我看到课程表上第四节是体育，就随口对他们说“第四节体育上语文。”我说完，他们没有任何反应，每说好，也没说不好。我有点诧异，便问“有老师要上吗？”他们说没有。“那我就上语文。”我无意间看到第二排那个爱打篮球的男生回头看了一眼另一个男同学，我想他们也许是想上体育课吧，我想我占体育课是不是有点不合适。但也只是想了想，没说什么。

前两节上完课，回办公室休息了一节。其实临近第四节的时候，我有点累。早上五点半开始上班，断断续续忙到十点半，真有点疲惫呢。说实话我有点不想上第四节课了，但是想到已经跟学生说过了，又想到快考试了，这次又是市里抽考，决定强打精神再去上一节。

正在我暗自思索的时候，二班班长和一位男同学跑来找我。

“老师，第四节体育课您还上吗？”他们很有礼貌。

“上啊，怎么了？”我没有说不上啊，他们这样问一定有情况。

“我们体育老师说让我们立定跳远。”

“哦，是不是要测试啊，那你们上体育吧。”我想到周日教师例会上学校布置体音美老师给学生进行测评。

“好，谢谢老师！”班长激动得向我鞠了一躬。

这声“谢谢”让我百思不得其解。是感谢我没有占体育课，还是感谢我对他们的理解？我心里五味杂陈……

上次一个同事兴致勃勃去占了一节课，结果学生根本不买账，有的还说风凉话，同事回来气得说再也不占课了，简直就是自讨没趣。

老师们普遍反映现在的学生对考试毫无感觉，复习没有一点激情，唯有老师急得像热锅上的蚂蚁。学生对于考试的认识完全没有老师和家长想象得那么深刻，他们对于考试和分数似乎很麻木，他们似乎只关心什么时候放暑假，好痛痛快快玩手机。

老师想的是怎样用尽一切时间复习备考，不浪费一节课，甚至牺牲休息时间额外去上课。但是，学生不这样想。我们把好东西给他们，他们却不领情。虽然我们天天在一起，但是可悲的是，我们并不了解彼此。

既然这样那就上好自己的课，做好本职工作。不要想着占课了，学生不喜欢，怨声载道，学习效果无从谈起。学习是他们的，成绩是他们的，人生也是他们的，随他去吧。