曾几何时我的内心处于焦虑烦躁无聊之中，就像我们学校尚高强老师在随笔中写的那样：“一件件的学习培训似乎都是刻不容缓，而现实中教学工作上的备讲批辅、生活里的菜米油盐也是一样也不能耽误。每天平均四节课要一节一节认真地上，作业得一本一本地批改，80多岁的老母亲在县医住院需要照顾，上学的女儿周未需要去接送，新一期的微信也迫在眉睫需要去采访……虚拟的网络世界和现实生活的人间烟火让我应接不暇，所以你在校园里看到的我总是步履匆匆的样子，想慢都停不下脚步。”
但这一切，都在这春暖花开的阳春三月，在新教育实验春风的吹拂下得以释怀。
歌德说过：“读一本好书，就是和高尚的人对话。”
3月11日，我们学校新教育实验活动正式启动，老师们自觉践行“营造书香校园，师生共写随笔”活动，我一直负责整理教师随笔并择优向上级推荐的工作。每天面对着一篇篇随笔，就是在和老师心灵对话，隔着屏幕，读着这些文章，我仿佛看到每一位书写者凝神思考、仔细斟酌、细心修改的身影，聆听到他们对新教育理念的解读，构筑理想课堂的思考，邂逅教育故事的美好，感受着教育者的对教育事业的挚爱，对学生无微不至的关爱……
尚高强老师年过五十，但是“老骥伏枥，志在千里”，他的《慢下来，等你》写出了一位在家庭、生活双重压力下的老教师的教育情怀，他说“当下的新教育实验倡导的课堂教学应重视参与度、亲和度、自由度，很高兴自己因为一个学生的疑问而慢下脚步，驻足倾听答疑解惑，离理想的教育状态又近了一点!由此想到，教育是个慢活更是个细活，无论我们身处的世界多么让人不堪，教书育人也不能有半点急切!停下来，我等待的好像是一个学生对一个疑惑问题 的恍然大悟，其实等待的又何尝不是自己的内心呢! ”；谷会霞老师是具有丰富经验的老班主任了，但善于反思总结，“没有最好，只有更好”是她的追求，她的随笔《行动的指南——新教育实验》里写道：“新教育实验认为，教育是一项培养人的事业，是一项通过培养人，与人类的崇高精神对话，让人类不断走向崇高、生活得更加美好的事业。我们作为教师就是要担负起这份责任，为学生的生存和发展负责。因此，我们要用自己的崇高精神去和学生对话，用自己的优秀品质去和学生对话，用自己的美好人格去影响学生，教会他们如何做人！”；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，赵曼曼、栗乙丹、卢增一、华晓菲等年轻老师从学习中对新教育有了更深的了解，激发他们从教的决心，塑造美好人生的理想，他们的加入必将为教育增添更好的活力……一篇篇随笔展现了我们城关三中全体教师认真学习新教育，努力践行新教育的极大热情，涌动着我们在新教育实验中，边学习，边努力，边实践，边提高，释放热情，激发激情，陪伴学生成长，收获教育硕果的幸福！
每天读着这些随笔，我的心灵也不断受到触动，我烦躁的心渐渐变得宁静。我不仅在思想上进一步认同新教育理念，而且从老师们写作的真实内容、端正的态度中得到灵感的触发，当我一气呵成写出《爱像清泉一样流淌》这篇随笔时，连我自己都感到惊奇，2600多字就这样在我的手下码出，这样文思泉涌的感觉好久没有出现了，“我手写我心” 是那样美好、幸福。
3月21日，我们到洛阳参加2019年中考语文备考会。回来后不顾一天的疲劳，回顾精彩纷呈的会议内容，一改过去懒惰推脱的毛病，我以最贴切的感触，写出《用诚挚的文字，写出内心的柔软和眼前的诗意》，对听课进行反思，然后发到群里大家都赞叹不已，说我是神速。我哪是神速啊，我只是有感而发。同时也从中明白了一个道理，只有最真实的东西才能打动人。
3月22日我们又在实验一小进行九年级语文下册新教材网络培训。在这次培训中，语文教材主编胡晓教授的细致阐述，使我对新教材的编排以及今后的讲课有了新的理解。作为一线教师一定要加强学习，理解教材的编排体系，高屋建瓴、高瞻远瞩使用教材，利用教材，不能墨守成规，照着以前的想法来去教学，这是不可取的。比如，新教材中对名著的阅读就有了很大的改变。原来的教材中对强调的是对情节的了解，人物形象的分析。而新教材中注重教给学生阅读的方法，让学生在阅读名著的过程中，更进一步的掌握浏览、速读、跳读、圈点批注等读书的方法，从而更好地进行拓展阅读，扩大他们的知识面，增强他们对阅读的兴趣，形成阅读陪伴一生的好习惯。这不就是和现在我们倡导的新教育理念一脉相承吗？突然之间我觉得我还有很多东西需要学习，需要成长，向那明亮的远方……
每天再忙，我依然坚持书写随笔，我的生活开始充实起来。为了督促自己，我下载写作，并参加日更挑战，现在已经突破21天，不经意间，我在这个平台留下了3万多字的思考。
在阅读《新教育实验》、书写教育随笔的过程中，我对自己的教学行为也不断反思，对待学生的方式也在悄悄改变。上周二上午，由于我们班数学老师外出学习，我的课特别多，除早读外，我还要接连上三节课，第四节课上出现了一个小插曲。正在讲试卷的我发现前排的一个男同学正在一张纸上写着什么。“李某，你在写什么纸条呢？”这时候另一个同学调皮地接了一声：“你给哪个女生写纸条？”教室的学生轰的一声笑了起来，沉闷的课堂显得有些活跃。我没有对他倆进行批评，而是说：“”以我的切身经验告诉你，小纸条可不是随便写的，女孩子更不会任意接收男生纸条的。”同学们睁大好奇的目光。我一本正经说：“《诗经》不是写着关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑嘛。古人都知道，男孩儿要像君子一样品德高尚，女孩要美丽而有品行，这样才能得到别人的喜爱！所以呀，将来有一天你看到自己喜欢的人可得德为先啊！在现代社会竞争这么激烈，所以你还得有才才行，自己都养不活，谁会跟你喝西北风？是不是？德才兼备，古来有之。这德这才从哪来？就从书中来，古人不是还说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书吧，好好学习吧。现在中国男女比例严重失调，为了将来你的纸条有人接，我们的男子汉可别偷懒，不仅要加紧锻炼，强身健体，还要积极进取，丰富内涵，别三言两语就露了底，让人觉得是酒囊饭袋之徒随即挥手拜拜，不带走一丝云彩，我的男子汉，加油啊！”教室里想起了热烈的掌声。接着我又说到：“虽然现在社会讲究颜值，张口王俊凯，闭口易烊千玺，可是小女生也不敢懈怠，你要想找到你的白马王子，你也得武装自己，让自己集美貌与智慧于一体，让自己优秀得能和他有一比，否则，呵呵……”教室里响起了了开心的笑声，每个人脸上都洋溢着笑容。
小插曲过后我们继续讲试卷。后来我发现一个女同学正低着头，对着镜子照着，慢慢地用手摸一下额前的头发，抿一下鲜红的嘴唇，不用说她又在臭美了。大声吆喝一下，她一定会停止这个举动，但是有了刚才的那一幕，我忽然想改变一下策略。正好我们在讲古诗文填空，我灵机一动叫起这位同学“请你告诉大家周敦颐先生是怎样描写莲花高洁的？”其他同学兴致正浓，不约而同地答到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”这个同学站在那有点尴尬。接着我又笑着看着她说说：“同学们抢答了你的题，，现在还有一个句子很美，也是描写荷花的，请你仔细听，然后再读给大家，这就是清水出芙蓉，天然去雕饰。”她红着脸读了一遍。“是呀，清水出芙蓉，天然去雕饰。这句话是唐代的大诗人李白写的。用现代白话翻译过来的意思是：像那刚刚从清水中出来的芙蓉花，质地淳朴且阳光明媚，没有一丝一毫的雕琢装饰品来装饰自己。用再简短明了的句子来理解就是：像芙蓉出水那样的自然清新。原本这句话是用来对诗歌表达见解用的，后来被用来赞美那些长相清新自然的美女了。现在的你们容颜最美，而拼搏的你会更美丽”。她的头低了下去。悄然听见前排的一个女同学在嘀咕：“她一定是又在化妆了。”往后，这个女同学再也没有分过神。
是的，春风不语，催生万物；教育无痕，浸润心灵。教育教学，需要教师智慧，智慧的源泉在哪里？它就在阅读中，就在写作里。
朱永新教授在《新教育实验》中说到：”就教师教育行为的改变而言，新教育实验主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等实现的。”他还说过：“共写随笔初衷不是去培养作家，而是培养认真生活，热爱生活的人。只有做的精彩，才能写的精彩！”
亲爱的老师们，尤其是刚从教的朋友们，请停慢你匆匆的脚步，请平静下你烦躁的内心，在安静的夜晚，翻开久违的散发着淡淡墨香的书籍，与智者对话，与灵魂交谈，让每一个风起的日子都洋溢着幸福，都充满着希望……