数中国式阅读理解三宗罪

在我上学期间，阅读理解题可以说是我得分的重点，因为我知道老师想让我们说什么，喜欢我们说什么，或者说需要说什么。

1.中国式阅读理解就是需求与被需求的体现

我国的阅读理解，大部分题目中描述的“说出你的想法”，“得出你的观点”，“你有什么体会”都是骗人的，因为你无法述说你的观点，不能说出你的想法与体会，只能说老师需要你说出什么，想让你说出什么。

这样，就成为了一种供需形式，学生需要分数，老师需要你说出老师们想要看到的观点。对，根本就没有你的观点，老师们也不想看到你的观点。

2.中国式阅读理解束缚了人们思想的发展

对此我要狠狠批判一下。为什么我对这种阅读理解题深恶痛绝，因为它完完全全束缚了学生们的思想，让学生们千篇一律的发展思想，让学生们不能，甚至养成习惯的不敢抒发自己的情感与观点。

一千个人有一千个哈姆雷特，而经过中国式阅读理解的学生们来说，一千个人也是一个，一万个人也是一个。这对于人的发展有什么好处？思想对于人的重要性无需多言，而我们却因此不能发扬个性与思想。因此，我们常常会碰到思想已经被此束缚的人对我们的话或文章固执己见的人。

思想和观点的千篇一律并不能使人进步，不能使社会发展。想百家争鸣时期，各种思想相互碰撞。

3.中国式阅读理解带来的影响

这一宗罪也算是总结前篇。中国式阅读理解由小时就做，一直深入到高中乃至大学，这正是人们思想发展，以及抒发个性的时期，正是想象力与学习力的饱满时期，若是一直限制人们通过标准答案式的思想来归纳总结自己的观点，那么社会就会千篇一律，没有人敢于直言。

为什么学生们抒发自己的观点看法却不能得到自己应得的分数？为什么学生们的观点就要与所谓的标准答案有关？为什么学生们的观点必须相同？为什么不能存在不同的观点？为什么原文作者也会得零分？为什么要以某个人或是某种思想来作为标准答案？

阅读理解就不应该存在标准答案，每个人都有自己的观点，或许会与作者本意不同，但自己的所得为什么要被分数所批判？你的观点不对！那为什么要让我抒发自己的观点？或许会有人反驳，每个人观点不同，会给老师改卷增加难度。那么为什么要有阅读理解？为什么要因为改卷难度而影响学生一生的思想？

随着年龄增长，从小被遏制的思想或许也无法打开，不敢在领导面前抒发自己的观点，不敢自我推荐，不敢提出异议，不敢有自己的思想，甚至不敢对喜欢的人说出我喜欢你，为什么？因为没有标准答案，说出自己的观点不能得到自己应得的，说出自己的观点会被人否决。所以我们浪费了多少机会？

但是，又有多少人认为存在即合理呢。