本周我用心只做了“一”件事情：
用一周的时间
精读了一本日本绘本《山田家的气象报告》，
透过绘本深入了解了一位优秀的创作者日本的长谷川义史。
《山田家的气象报告》是启发绘本馆出版的启发精选国际大师名作绘本之一，适合4岁以上儿童阅读。山田家今天是晴天，但一不小心就有可能淹大水，也有可能突然刮起台风，要是再来一下龙卷风，该怎么办呢？心情不好的人，会形成低气压，生气的人在办公室造成狂风暴雨……就让我们来看看长谷川义史怎么用天气说山田家一天的故事吧！作者把人物的心情与天气连接起来，孩子在观察天气变化的同时会发现人物的心情也在发生变化。本书的意义在于培养孩子的观察能力、明白情绪变化的前因后果、最后学会控制情绪。
【走近作者】长谷川义史，是日本知名图画书创作者，他是一位“藉由图画搞笑，功力很深厚”的绘本作家。作者通过同一时间、不同空间将故事分为两条线索，一边是家里的情景，一边是爸爸公司的场景，还巧妙地把人的心情和天气联系在一起，让孩子们观看绘本时就能发现故事主角的心情变化，比如一不小心就有可能发大水或者心情不好的人会形成低气压等等。一天的遭遇各种各样，心情有好有坏，但不论如何，最后总会有一道彩虹挂在天边，而孩子被罚时流出眼泪中倒映的彩虹，也间接反映出孩子的内心，虽然受罚有些委屈，但在爷爷的陪伴以及妈妈无微不至的照顾下，感受着浓浓的家庭温情，心里也是很幸福甜蜜的吧。
下面，我就结合一周对于绘本《山田家的气象报告》研学，简单撰写我对于绘本的鉴赏分析：
绘本的题目——是“气象报告”而不是“气象预报”，一字之差，区别在于是“实时播报”而不是“提前知道”！作者的意图就是把山田家此刻正在发生的事情报告给正在阅读这本书的儿童和家长！而作者长谷川义史，巧妙地借用气象学里面的“专业术语”来比喻山田家全体成员每一时刻的情绪状态和变化，更容易引导儿童进行理解。
比如“晴天”代表一家子人心情愉快，“多云”代表小朋友心情沮丧，“打雷”代表妈妈大发脾气，“下雨”代表心里悲伤，雨后“彩虹”代表家里恢复了平静……配上每一页都让人忍俊不禁的画面。下面我将结合绘本《山田家的气象报告》进行鉴赏与分析：
一、文图结合，乐趣无穷
《山田家的气象报告》从封面来看，就十分地诙谐有趣，作者描绘了六个截然不同的人物形象，分别代表着不同的情绪体验。作者用细腻的笔触刻画着人物形象的面部特征，给了孩子很多想象与猜测的空间。也可以引导孩子通过点数的形式，初步了解山田家都有几位成员？他们都是谁？具体问题可以包含以下几个方面：
【等压线】：等压线，气象学术语，是指把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭线。等压线闭合，表示气压分布出出高、低压中心。等压线疏密，表示水平方向上气压差异的程度。
【画面人物细节剖析】：封面图中处于高压中心的是小朋友和喵咪，奶奶也差不多处于高压，都看起来精神抖擞的，爸爸处于低压中心，闭着眼在刮胡子，刚睡醒精神还没提起，妈妈所在位置是等压线密集的位置，在这个位置预示妈妈的情绪多变。
气压的变化和情绪的变化在封面处就开始有了联结，这本书的主题正是在此。气压真的会影响情绪吗？
我百度了一下，确实有气压影响情绪的说法：
“气压的变化还会影响人的心理变化，使人产生压抑、郁闷的情绪。例如，低气压下的雨雪天气，尤其是夏季雷雨前的高温高湿天气（此时气压较低），心肺功能不好的人会异常难受，正常人也有一种抑郁不适之感。”
二、巧思妙设，多线索推进
绘本的版式很明确，故事的主线在右边大图中，左边除了配文，还有一个讲诉爸爸故事的小窗口，因为题目是《山田家的气象报告》，爸爸虽然外出工作了却还是家庭成员之一所以不能少了他。建议阅读的时候读完主线故事后，再一次细读爸爸的这条故事线。
爸爸因为要工作的关系，在第二页就匆匆离开了家，开始展示的那几页画面中，其实爸爸一直在——他在左下角呢——这也是本书故事的第二条线索（第一条线索是在家中的成员的“气象报告”），于是如果我们把爸爸的部分拿出单独看，也可以成为一份有趣的“气象报告”，比如：
墙上的垃圾日日历十分醒目，现在我们也在实行垃圾分类，可以和小朋友再说说日本的垃圾分类，他们的垃圾分类可比我们严格。
【科普小知识】日本从1980年就开始实行垃圾分类回收，如今已经成为世界上垃圾分类回收做得最好的国家。日本人都会很自觉地就把垃圾分类好，在指定的日期扔到垃圾站，这已经成为生活中的一部分。
教师可以引导孩子说一说自己周边都发现了哪些与垃圾分类有关的小现象，例如，我园上学期开展的社会实践活动《走近高新区垃圾分类宣教中心》，大班创设的“垃圾分类宣教中心角色区”、中大班幼儿绘画表征的垃圾分类宣教中心、以及我们在开展汽车主题时，道路清扫车开进幼儿园活动，引导幼儿结合自己的实践经验，和爸爸妈妈一同分享自己垃圾分类的小心的与体会，并向家庭成员提出合理、正确地进行垃圾分类的重要性，引导孩子争当“垃圾分类小使者”从自我做起，外化行动，引导家长也参与到垃圾分类中来。
添加了爸爸的这条线索看上去可能只是作者的一个很调皮、很有趣的举动，但实际上对孩子来说却意义非凡。——因为孩子们一直都对大人的工作很好奇，尤其是上了幼儿园的小朋友，他们知道爸爸妈妈离开了会回来，但是不知道大人们每个时刻都在做什么，因此这部分内容就很好地为孩子解释了“关于上班的那些事儿”，不仅让孩子了解了，也让他们安心了！
有了第一条线索、第二条线索，书中还有第三条有趣的线索呢——“小偷的一天”。隔壁太太过来通知“小心小偷出没”的时候，其实那个小偷已经出现在山田家附近了，自此之后，几乎每一页都他家附近转悠……里面藏着一个有趣的情节，山田家被小偷盯上了，可是他们一家人都没留意，即使有人来提醒最近附近有小偷出没，他们也一副蛮不在意的样子，故事最后小偷被逮捕了恐怕他们都不知道，这样的设置增添了山田一家日常生活的味道，看似平淡的日子里有滋有味、有波澜起伏、也有危险埋伏。
小偷在经常出现在故事图里，一开始看的时候小朋友可能不会留意，读到最后可以再追溯一次图画细节。从小就让孩子读这样一本需要读3遍才读懂的书，作者一定用心深远，书本来就是值得反复阅读的，如果只是读完一遍就搁置一边将错过多少精彩。
三、延伸阅读
“搞笑大师”长谷川义史的这部作品，情节内容十分耐人寻味，画面中对于细节的刻画十分的具体，小到每一个人物形象的表情，打到对于“天气”——心情的描绘，甚至在画面左下角对于爸爸人物形象的具体刻画，前后的情节变化都是那么地有教育意义在其中，让人深思，生动有趣的情节，作者埋下的伏笔，让我们看五遍、六遍也还是可能会有漏掉的内容，比如极其被我们忽略的“前后环衬”（也叫“蝴蝶页”，紧挨着封面和封底的那两页）
绘本的前环衬，是真正的“气象预报”，而且是根据生活中常见的一些现象预判天气的方法。家长可以引导孩子跟以前阅读过的相关内容联系起来，就能够体验到“触类旁通”的快乐了。
四、引导孩子开展深度阅读，用自己的方式记录表征自己的认知理解
五、走近长谷川义史的其他作品
读了《山田家的气象报告》，抱着对于长谷川义史创作的浓厚兴趣，我又上网查阅了他的相关作品，喜欢他诙谐的绘画风格、隐含的创作手法，对于人物、画面细节的刻画与暗喻，以及绘画中时刻彰显的日本传统文化艺术气息，都是让我着迷的点，下面给大家推荐几本还不错的作品，有机会我们可以共读一下：