不以规矩，不能成方圆 ——读《优秀是教出来的》有感

       有这么一位教师，他幽默风趣，征服一群又一群调皮的“问题学生”；他严慈相济，对学生倾注了所有的爱，但同时也严格要求学生遵守他所立下的“规矩”；他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》，他28岁时就获得了美国最佳教师奖，他曾3次受美国前总统及夫人邀请带学生作客白宫，他是个真诚、儒雅、睿智、执着的人，他令人敬佩，受人喜爱，他就是——罗恩·克拉克。

     《优秀是教出来的》一书囊括了他的55条班规，就是这55个细节创造了一个个教育奇迹。我觉得其中大部分细节都非常好，看完书后颇有点摩拳擦掌，想在班级中做起来的冲动。

       不以规矩，不能成方圆。克拉克制定的这么多条班规，不仅仅是学生在学习上要遵守的规矩，还是待人接物、礼仪素养方面的品格教育。如能遵守这些班规，孩子们会成长为一个文质彬彬、积极向上、品学兼优的人。

       以下我也来谈谈我对某些规矩的理解。

一、规矩之待人接物

       要想成为一个文质彬彬的人，首先要尊重他人，礼貌待人。与大人沟通，要有礼貌。回答问题时，要说“是的，老师”或“不，老师”，只是点头或用“是”或“不是”的表达都是不太礼貌的。这个规矩是最易操作并行之有效的。在和他人对话时，加上对他的称呼，给人一种“我在专心且耐心地和你对话”的感觉，给人一种很重视对方的感觉。

       其次，与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。视线接触非常重要，能表现出你的真诚、你的坦然。如果你正对着很多人，那视线请“雨露均沾”，不能只停留在部分人，那样对剩下的人也是一种小小的伤害。老师在课堂上，不能只看到好学生，却正眼不瞧“问题学生”，这对孩子幼小的心灵也是一种打击呀。

二、规矩之教养礼仪

       凡事要多替他人想，多替他人做。

       吃完饭，自己的垃圾自己处理。克拉克老师要求他的学生们吃完饭要把桌子擦干净，掉在地上的垃圾要捡起来扔到垃圾箱里，还要检查垃圾箱周围有没有纸屑。如果能做到这点，那食堂阿姨、清洁工就会少了很多琐事，工作起来也能轻松一些了，自己呢，又能养成行事小心、自觉保持的好习惯。

        在实际操作时，我们也可以学克拉克老师这样，要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。

       永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。 因为夹多了菜，不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。这一条细则让我想到同样是去吃饭，和朋友去餐厅吃饭，当我们礼貌问“你想吃什么？番茄炒蛋可以吗？”对方来一句“我不吃番茄的，我要韭菜炒蛋。”这也是一种没替他人想，一心只想自己的表现啊。

     《优秀是教出来的》这本书是有魅力的，它和作者一样都极具吸引力，吸引着读者成为更优秀的人，去教出更优秀的孩子。