在晨诵中成长起来的孩子们

今天是2019年3月27日,又到了彩虹花高段晨读的时间了,经过上学期的培养和训练,孩子们已经养成了高度自觉自律的习惯。工整的古诗抄写,设备早已调试好,彩虹花晨读几个字被孩子们设计成了弧形,很有创意。孩子们已经自觉地调整好了呼吸,调整好了坐姿,开始主动复习起了前面学过的晨读诗。

晨读浸润孩子的心灵

班级12人利用晨读开启之前的这段时光,已经有7人把前面所学的七首诗都熟练地背诵了下来,其他几名同学虽然背得不够熟练,但是也已经能够较好地诵读。我想:这就是孩子们学习彩虹花晨读最大的进步吧!被古诗词浸润的孩子们,心灵是丰盈的,头脑是饱满的,情绪是高涨的,感情是真挚的。朗朗读书声是孩子们送给自己最好的礼物。

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学会倾听、学会做笔记

授课教师层层深入,在《山中留客》中从易错字音“晖”到诗人“草圣”张旭的简介,再到重点字意、诗意的解读,条理清晰、环环相扣。学生在教师的引导下认真倾听,因为我告诉大家,只有记到脑子里的东西才是自己的。所以,针对六年级孩子的年龄特点,鼓励他们及时做笔记,培养孩子们速记的能力。现在,我们只是尝试记录简单的字意、词意、诗人简介等,但是班级里眼疾手快的孩子已经能够把诗意记录下来啦!为这些“快手”点赞。在彩虹花晨读记录本上及时地记录下这些轨迹,将来会成为孩子们古诗词积累和理解的一笔宝贵财富。这些语言文字的记录意义非凡。我告诉孩子们,保存好自己的晨读本,以后随时随地可以进行翻阅,所以,晨读本上的每一首诗、每一个字、每一幅画、每一句感悟、每一番点评,那都是你们童年成长轨迹的记录!

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石宇擎同学回家认真查找了资料,对诗人张旭详细地了解,她也给我们大家进行了讲解,张旭除了有“草圣”之称,还被世人称为“张颠”,与怀素并称“颠张醉素。”

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张仕成同学对诗意进行了预习。

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第一眼便被崔翔禹同学的诗配画所吸引,真是诗中有画,画中有诗啊!让人如身临其境一般。

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韩池同学是这学期新转过来的孩子,前几天还不知道应该怎样学习晨读、怎样记笔记、怎样进行诗配画,经过这几周的学习,今天当她把完成的诗配画交给我时,真的“惊”到我啦!从了解作者到字意、词意、诗意的理解和记录,包括诗配画,都是一级棒!这就是我们彩虹花晨读课的魅力!

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李俊峰同学竟然把授课讲师的导语都记录了下来。真是个有心人!给你点赞!

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逄鑫同学是我们班诗配画的“领头燕”,这个皮肤黝黑的小男孩现在速记能力超强!学习效率明显提高。

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古人云:“万般皆下品,惟有读书高。”培根先生也说过:“知识就是力量”。在这个竞争激烈的时代,知识的卓越能让人睿智。读书能改变命运;读书能陶冶情操;读书能增长见识。多读书,可以在喧嚣的世界里,找到一个属于自己的寂静角落,沉下心来,思考人生,让浮躁的心灵归于纯净……

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