班级管理杂谈（老王唠教育）之224

班级管理杂谈之224（0115）

美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母。”班主任既是学生的教育者，又是沟通学校与家庭的桥梁。在家校合作中，我们会遇到不同类型的家长，这就要求我们针对他们的不同特点，采用不同的沟通原则和方法，进而让其成为学生教育中的助力。

持续沟通，耐心面对强势、心有积怨的家长。学生小罗和小何是一对形影不离的好朋友。一次体育课上，两人闹着玩，结果小何的眼镜不小心摔碎了。为了解决赔偿问题，吴老师让两个学生通知自己的家长第二天到学校来一趟。这件事被他们原来的班主任知道了，提醒吴老师小罗的家长比较难缠，让他做好心理准备。

第二天上午，吴老师正在教室里上课，突然窗户看到一个中年男子叨着烟冲了过来，一副气势汹汹的样子。吴老师马上意到可能是小罗的家长，于是连忙走出教室，笑眯眯地说：“您是小罗的爸爸吗？”他冷冷地看着吴老师点了点头。吴老师连忙说：“我一看您就是一个通情达理的人。”他的脸色马上缓和下来。就因为有了这句肯定的话，当吴老师把事的前因后果介绍清楚之后，他爽快地答应了吴老师提出的解决方案，事情得以圆满解决。

在这个故事中，吴老师遇到的小罗的家长属于强势且对老师心有积怨的人，对于此类家长，我们班主任在与之沟通的时候，要注意抓住这类家长的特点，采用恰当的沟通方式，从而促使其愿意进行家校沟通。

面对强势且对老师心有积怨的家长，我们应该采取怎样的沟通方式哪？请大家继续留言。