静，方以致远——青年教师成长报告

光阴似箭，我走上三尺讲台已经快1年了，在这段时间里，与学生的接触中，我挥洒了汗水，收获了感动，也体验到了教书育人的快乐。作为一个新教师，我在茁壮成长，有一些心得体会和成长感悟，我将用以下几点来进行总结。

一、对于学生-------没有爱，就没有教育

2018年8月底，我怀揣着无限梦想和憧憬走进学校，办理报到手续，认识新同事，新教师培训，一切都很顺利，直到宣布我即将担任七年级班主任。仅仅凭着自己不服输的脾气硬着头皮接下了这份工作，尽管当时的我毫无底气。最初从学生惊恐的脸上和不安的眼神里，可以看出他们对我的怀疑和不信任，怎么样才能让他们接受我呢?有经验的老师告诉我：“爱人者才能被人爱。”

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印象最深刻地是班上的一位女生，她是刚转入学校的一名新生，很文静的一个女孩子，正式上课才第二天，她哭着找到了我，当时我还记不清楚她的名字。经过一番沟通后，我才了解到，她因为不习惯新环境，每次到饭点都没有去吃饭，而是趴在桌子上哭。她想申请每天下午回家吃饭，吃完晚饭之后再返回学校上晚自习，我答应了她的请求。去年教师节的时候，我的抽屉里多了一张贺卡，上面用整齐地字体写着：老师，谢谢您，教会了我成长，教会了我坚强，我记住了您说的话，哭是无法解决问题的。收到这张贺卡的时候，我们仅仅才认识10天。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。当班上的学生有了些许的进步时，甚至是哪一次作业写得更工整了，我就会表扬他们，给他们一些小奖励。当他们犯了错，我也会给予严肃的批评，我会告诉他们哪里做错了，接下来要如何改正。更多的时候，我把自己放在和他们同等的位置上，用心去了解他们，这样才能更好地教育好他们。

二、对于自己-------阳光总在风雨后

相信每位家长都希望教育自己孩子的老师是位经验丰富的教师。我虚心学习着，因为我知道，我一没有教学经验，二没有管理班级的能力，没有任何骄傲的资本。就在这时，我遇见了青椒。一开始接触青椒的时候，完全就不知道是什么，我只是按照上级的要求去听课，去完成打卡，就像是完成任务一样。后来无意中在办公室听同事谈起，青椒是新教师提升自己非常好的一个平台，资源又多，还不用额外的培训费用，这时我才明白自己错过了多好的学习机会。从那以后，我都会定好闹钟，认真听老师们的分享。

很感谢青椒能够给我们新教师提供这么好的学习平台，还有供我们选择的分科学习。在担任七年级班主任以后，面对这些比我高上一个头的孩子，比我想象中的还要叛逆许多，我不知所措了，所以我选择了心理这门科目。

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杨艺彬教授的课程----《面对儿童究竟是“魔鬼”还是“天使”》给我在与学生的相处上指点了方向。如果一味地用固定性思维去看待学生，那么和学生之间的距离只会越来越远。如果用成长型思维来看待学生，那么学生在这个过程中可以拥有很多隐性的力量，哪怕是将来遇到困难时，也可以独立地面对。后来，我在和学生的交往中，也开始改变自己，果然有了显著的效果，就连班上特别皮的学生，也进步了许多，不再老是给我惹麻烦。学生其实就是一面镜子，在他们身上看到的其实就是对老师自己的一种期待，我希望他们可以更加的阳光，可以更加的自信，更加乐观。在对他们的期许的同事，首先，我想我自己要用成长型的思维来看待自己，平时不吝啬对学生的表扬，当学生犯错时，也要理智地正确地去引导他们。

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还有杨向东教授的课程----《核心素养与课程建构》让我印象深刻，很感谢杨教授的分享。其中，杨教授说的一句话一直深深地印在我的脑子里：一个孩子掌握的知识点越多，孩子越得不到个性的发展，甚至极有可能出现厌学的情绪。我现在所在的学校，是一所寄宿学校，班上基本都是留守儿童，平时他们与家人相处的时间极短暂。听完课之后，我反思了一下之前的教学方式，我把重心基本都放在对学生知识上的灌输，并没有真正做到激发孩子的学习兴趣，完全就忽视了孩子的核心素养发展。从那以后，我会更多的关注孩子的闪光点，尽可能地激发他们的学习兴趣，让他们真正的爱上学习。

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以上就是我的一些感悟，对于教师这个行业，我还有很长的路要走，任重而道远。年轻是我的优点，也是我的缺点。因为年轻，我拥有了希望，因为年轻，我缺乏经验。青椒计划给了我前进的动力与机遇，感谢你，青椒。季羡林说过：“认真是一种可怕的力量。”在往后的日子里，我会更加努力去提升自己。

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