阅读与写作(五)——阅读魏书生《班主任工作漫谈》

      我知道魏书生老师，是源于他的一句话：没有教不好的学生，只有不会教的学生。针对这句话，自己没少冒火，这不是强盗逻辑又是什么呢？至今我也觉得这句话有点过。这魏书生究竟是个什么人？借这个漫长暑假，我把他的书作为阅读目标之一，这次读的是《班主任工作漫谈》

   我这人读书主动性和规划性不好，一是因为自己还是比较懒散，二也因为自己的学习力不强，所以读过的教育教学专著屈指可数，至于教育教学理论，在我这里仍然是一种高大上的东西。

     翻开这本《班主任工作漫谈》，读着读着，竟不知心潮澎湃起来，这是我读这些书少有的感觉，读到魏老师的书，我觉得老师是一种光荣的称呼，教育是一项神圣的工作，教学是一分充满趣味又无止境的的富有创造性的工作，而且这份工作还会带来不一般的幸福。

    《班主任工作漫谈》一书共八章，分别从做什么样的班主任、培养什么样的学生、班级人性化管理、日常管理自主化、个案处理个性化、集体生活特色化、高效学习有方法、写在教育边上八个方面谈班主任工作的开展。

   做一个什么样的班主任？是很多班主任都想过的问题，也有很多人被一些常规问题打趴下过，甚至觉得班主任不是一般人能胜任的。所谓的胜任，我觉得不是胜任工作，也不是胜学生，我觉得应该是胜任自己对成长的渴望和追求。

  做一个班主任，要有好的心态。

  如何与环境相融，魏老师说的好：“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。” 

   我刚到一所新学校，分到手的学生基础不好，总是明里暗里要抱怨。学校有老师怀孕，没有老师上两个班，在无人可替的情况下，又把我抓去顶替，往往抱怨自己在这里是个新人，要遭人挤兑。看到魏老师如是说，如何把自己所遇的所谓逆境，转化自己成长的阶梯，真的是豁然开朗，这点困难，比当年魏老师停职接受批判要幸运得多，甚至可以用幸福来说吧。

   对，改变不了环境，就让自己去适应环境，然后才想办法改变自己想改变的。

   做一个班主任，要有专业的阅读视野。

   一个人的成长，不一定只有通过自己的直接经验的启示，才叫成长。阅读，可以让我们在别人经验的基础上快速的成长。整个社会的发展得得益于前人的努力，我们的个人成长，更应该要善于借助别人的经验，因为人生很短，历史很长。

  魏老师读过很多关于班主任工作的书，国内的，国外的，初中的，小学的，年代久远的，新近创作的......在阅读中，魏老师善于去发现他们的异同和着重点，通过融会贯通的学习、分析、领悟，然后创造性的运用于自己的教学。

   魏老师的专业阅读就实现了理论与实践、运用与发展相结合。这种专业书籍的读书法，我是可以学习的。一个人的能力很重要，但是一个人的眼界更重要，前者只能说明你能不能，后者决定你能够走多远。

    做一个班主任，要善于管理好自己的脾气。

    一个人的素养怎么样，就可以通过发脾气这面镜子看到。当过班主任的同行很多都发过脾气，大家也可以看得到，发脾气真的是两败俱伤的。那些孩子接收过分批评，他们情绪受到影响，甚至对学校生活很多事都会有消极评价，而老师自己，也会自损八百。想到当初自己初做班主任，一阵批评下来，学生确实被压制住了，取得了讲台上的这一丁点所谓的胜利，但是它的后果确实无法估量的，而有时自己也觉得所有细胞都漏掉一半精力，要好几天才能恢复。

   管理脾气，成了班主任的必修课。我也希望自己能管理好坏脾气这头猛兽，给孩子和自己足够的尊重。相互尊重，难道不好吗？

   下学期八年级了，在班主任这条道路上，努力让自己有一个好的从业心态，努力学习更多的教育教学理论，认真管理好自己的脾气。要让学生成什么样的人，我就自己先做什么样的人。

2019年7月26日