什么样的孩子才称为“好孩子”？上课捣乱，喜欢乱讲话，顶撞老师是好孩子吗？《窗边的小豆豆》这本书就讲述了一位被学校退学，后来却被校长夸为好孩子，并且长大以后，他却成为了一位非常著名的作家，同时也是一位电视主持人，这也太不可思议了吧？她的人生究竟发生了什么？
小豆豆刚上一年级不久，就因为经常不遵守课堂纪律，被老师罚站，还不知道自己做错了什么，无奈老师只好请他离开学校，让我吃惊的是，他的妈妈居然一句批评的话也没有，甚至就没提起被退学这件事，在他看来，小豆豆只是做了自己想做的事情，虽然不合规矩，但也不是什么大错。而是努力帮他找一所可以接受和理解小豆豆的学校，这一点真的太佩服了，非常尊重孩子，保护好孩子的自信心没有产生，我不好，我是一个坏孩子的想法。
后来小豆豆如愿换了一所特别的学校---巴学园。去报名第一天，校长就听她一个人说了四个小时，想说什么就说什么，校长一点也没有，不耐烦，一次也没有打哈欠，还会向前探着身体专注的听，真心为校长的倾听点赞。这也是我非常需要继续学习的地方。
巴学园里有很多特别的地方，他充分尊重孩子的天性，激发孩子学习的兴趣和驱动力，表现在以下几个方面：
第一：巴学园让孩子们自由安排上课的顺序，先自学，不会的再请教老师。让孩子们从兴趣出发去学习注意力，也会有很大的提高，不会出现课堂不专心的现象，老师会从学习方式上观察出每个学生的兴趣所在，平时的沟通也会顺畅很多，所谓知己知彼嘛！
虽然现在在学校这样的自由安排上课无法实现，但是作为家长，我们在家可以用这样的方法。我是每天会把孩子学习计划列个清单，然后让他自己选择顺序去完成。等再长大些就放手，清单也让他也自己列。
第二，他们会用散步代替上课。小豆豆第一天出去散步，在路上就认识了油菜花，雌蕊雄蕊等等学习了很多植物的知识，所谓生活处处皆是知识，大概就是这个样子吧！
记得有一次我带孩子去公园看到一种植物，南天竹，我就随手查了一些南天竹的特点，给孩子讲起来，他听得很认真，也会很仔细的观察植物，随后的游玩过程中，他就格外注意植物的外形，颜色等等，当起了小老师滔滔不绝地讲起来。
第三，在他们学校举办的运动会上，运动项目也是很有特点，校长故意照顾到所有的孩子，包括身体有缺陷的孩子，设计适合他们的活动和正常孩子一起比赛拿奖，让他们感受到每个孩子都有优势，即使身体有缺陷的孩子，也有可以做的很好的地方，让他们对自己更有自信，也让自己孩子看到别人身上的闪光点，看见每个孩子给予肯定。
其实在家也是一样的，我们大多数时候总觉得孩子很调皮，但是我们都用发现的眼光带着放大镜看孩子，总是会找到孩子做的好的地方给予肯定和鼓励，他就会朝着我们肯定的方向越做越好！
第四：仪式感。他们每天午饭前都会唱歌“好好嚼”。其实不一定是吃饭前，哪怕是每天出门前的一个拥抱，睡前的一句晚安都是在家可以给孩子的仪式感，它是赋予某个时刻、某一事件特殊的意义，这些都会成为孩子长大后面对不如意时的力量来源。
我们家基本每天睡觉前熄灯后都会和孩子聊天，有时会聊当天发生的事情，无论是有趣的还是难过的，有时针对一个话题聊天或者当天发生的一个重要的事情，一方面可以指导孩子的日常生活是怎样的？发生了什么？如果遇到什么重大的事情，就可以趁机给她梳理一下事情的经过，或者提供一些建议。另一方面，也可以让孩子更加了解父母，我们会聊我小时候的一些事情，最重要的是增进了亲子关系，我们难免会和孩子发生冲突，但是亲密的关系是很好的，润滑剂会让我们的关系更加的亲近。
对小豆豆影响最大的还是小林校长的那句：“你真是一个好孩子！”小林校长说这句话不是在小豆豆做对事情的时候，而是很平常的日子，每次小林校长见到她，都会亲切地笑着说：“小豆豆，你真是一个好孩子！”这句话让小豆豆心里乐开了花，从心里觉得自己确实是一个好孩子，有时候闯祸，他也是会默默记下教训，而不是会吓的畏手畏脚，下次想做点什么，还是敢做的，校长把人和事分开，尽管有时候孩子会做错一些事情，但是人依然是好的，老师理解你。毕竟每个孩子内心深处都有特别美好的东西，只是有时候表现的不够好罢了，这件事情影响了小豆豆的一生，让她打心眼里相信自己是个好孩子，并且会努力进步，真的越来越好！
改变可以改变的，接受不能改变的，对于孩子们来说，找到想巴学园一样的学校目前是不太可能，那我们作为家长可以做些什么？有哪些是我们可以以实际从自身出发改变的？我想是我们和孩子相解决问题以及交流的方式，我们传递什么价值观？给孩子在实际生活中如何做到言传身教？就好比一个经常闯红灯的父母很难养出一个遵守交通规则的孩子！
幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。很明显，小豆豆的童年是幸运的，因为他遇见了巴学园、小林校长和理解她的妈妈，希望更多的父母和教育工作者阅读《窗边的小豆豆》这本书，给更多的孩子来温暖，滋养着孩子的心灵，让他们拥有幸福的童年，治愈自己的一生。