高手教师阅读有感（一）

        今天开始读魏老师的新书《高手教师》魏老师不愧是教师培训专家，就如在现场一样娓娓道来，好多也感觉就像是面对面的交流，有一种熟悉感。

                关于小学生的问题

      魏老师观点，小学生应该减少或者不布置家庭作业。

      现实不但有作业而且不少还在外面补课，我在的学校，有的布置的作业已经超了规定，比如一二年级不留书面作业，但是几乎不执行，我知道的整个状况都是如此，而且出现了大量的重复性作业，机械性的作业，大大的伤害了学生的积极性。一踏进小学的们就意味着写不完的作业。站在老师方面考虑，所有的都是这样，没有人关注你的作业布置了多少，关注的只有结果，你的成绩，你的排名。而所以的荣誉都是跟成绩挂钩的，所以教师也就无奈了，上级给老师按成绩排队，教师在没有找到合适的方法前，就走了所有人走的道路“题海战术”，这个战术实践证明，也有用。所以也就这样逼孩子写写写，背背背，先应付考试再说，哪有人考虑孩子们的后续的成长！大家都是只瞄准了一个目标“成绩”。

    实际上的另一个弊端，也没有被重视，就是在初中的分班考试或者在初中就“本相毕露”，在小学成绩优秀的不乏到初中应付不来的，归根到底是知识结构与思维方法的缺陷造成的。

                    做过好教师有多难

      这篇文章好喜欢，魏老师写的确实就是现实中的状况，魏老师没有被现实同化，在最初的魏老师这样做：吃透教材。反复读教材，找出知识之间的内在的关联，并尝试用通俗的语言表达出来。在大量的付出的同时，对知识的理解变明朗了，知识网络在脑海中清晰了，而且生动了。

      这种将认知解读教材、深挖教师并把知识结构化，网络化，是值得我借鉴的。

        现实中我是被环境同化的，最初上班的时候，没有发展的意识，看看周围都是上上课，改改作业，做一些常规的工作，剩下时间就是漫步在田间小道上，谈着电视上或者某些生活琐事家常理短。现在想想唯一能说出口的就是我考取了大专学历的培训学习，到后来的自学的本科的学习。本科之后就停止了，没有再学习。美好的时间再也不能回来，学习也在现实中变成了奢望，我现在的年龄，先的要照顾好家人，所有一家的一系列基本活干完之后，才是我的时间，我才能趁着时间自己学习一会儿，时间不会倒流，所以好好把握每一天。

        关于骨干教师的事，那是成绩、资历、口碑和人际关系的混合体。

      现实就是如此，你的努力，上层领导没有看到，而善于交际的，有着三寸不烂之舌的，会提前在领导那里“游说”，领导是知道的，所以荣誉也就归于了那些“能人”，默默无闻，埋头干的最终会“一无所有”，生活就是如此，还有千奇百怪的以地域来衡量教师水平的。这个随缘，对于我来说，没有取得实属正常，来了是意外惊喜！

      在魏老师这我看到了教师的立身之本，还是要持之以恒的学习，不但在教材上下功夫，更多的是在教材之外，把一系列的拿了梳理，做到随手拈来。这是本事，是不断学习思考的结果，经历了这个阶段之后，效果就会在课堂上显现，不但能发现教材教参上的错误，而且还能抛出自己的新鲜观点，再刻意的与生活，生命建立关联，课堂就逐渐生动起来。

      魏老师的成功还得益于他不断的写作有关。我是教数学的所以就认为写作不是教数学老师师的活，生活中语文老师还不写，数学好像不用。这些思想作怪，所以写作没有进行。现在看看这是错误的，要想让精神充满魅力，那就拿起笔去写吧，我参加教育想走，就是来逼自己一把！起点低，慢慢来，所好的是我已经行走在正确的道路上。感谢引路人蒋老师！感谢陈老师的悉心帮助！以及感谢在这个群体中遇见的有着共同理想的伙伴们！让我们一路前行，朝着明亮那方！！