在近一周的时间，我感觉到时间真的是不够用，我很纳闷儿，我同样时间起床，同样的去做事情，为什么我的紧迫感越来越强烈？
我的老师告诉我，因为未来地球升维的速度远远超过了我们人们提升的速度。
如果一个人不补充能量，未来你是会被这个时代淘汰的。
我们都知道，每一个父母在这个世界上最爱的就是自己的孩子，最放不下的也是自己的孩子，我们也是为人子为人女，我们的父母同样的也在爱着我们，我们为什么是今天这个样子？
当我们孩子小的时候，在我们管教孩子的时候，家里老人都会说一句话：不要着急嘛，等他长大了就好了。
我们在他生命的轨迹当中没有给到他正确的教育理念，孩子长大真的好了吗？
很多人都粗浅的认为，家庭教育就是教孩子读写算，会写会学习会吃饭，只要不出大的问题就可以啦，实际上，大家对教育真的有了偏差。
家庭教育其实他是一门学问，需要我们有足够的智慧和技巧，需要我们去探讨，需要学习，更需要掌握相关的知识。
家庭教育的理念，在我们孩子一生的成长当中尤为重要。
人的心理发展，它是有顺序性的。
未成年人的心理问题有滞后反应性。
大家有没有听过“巨婴”这个词？
在我们周围有很多人年龄长大了，甚至几十岁了，他所作所为还像小孩儿一样幼稚，实际上很多时候这些人真的是很可怜。
我们家长经常会问这样一个问题。你都这么大了，你怎么还跟弟弟抢吃的？你这么大了你怎么还不懂事？实际上是我们家长的教育理念出了问题，在孩子最需要陪伴的时候没有给予到他们。
孩子的依恋感没有得到满足，所以我们孩子才会出现这种滞后反应期。
任何生命，它都是一个过程。
生命我们体验的是一个过程，人的命运最重要的阶段是早期。
很多教育专家把人的成长期，分为了三个时期，从一岁开始。
作为一个在教育行业走了30多年的教育者，我觉得教育阶段应该分为四个阶段，从零岁开始。
很多人听到这里就有点儿纳闷儿，零岁，怎么能开始？
我们已经结了婚的或者正在恋爱中的年轻人去想一想，我们在选择对象的时候，是考虑到这个对象能给我们的家族带来什么样的命运，还是看到男的风流倜傥，女的貌美如花？
所以很多年轻人在择偶的时候实际上就已经失去了传承家族文化的最佳的时期。
很多人，为了追求外在的东西，他不去向内求，不去追求这个人的本质。
如果是我们男生去找自己的妻子，或者是女生去找自己的丈夫的时候，我们在原生态家庭里头就懂得了教育的理念的话，我们再找的时候一定不会注重对方的外在，而是，看他内在的人生观，价值观，他的三观和我们吻合不吻合。
只要你择偶对了，你们的家族就会有希望。
你这一辈子，也就不用操太多的心。
因为一个好女人可以旺三代，可以让我们的家族发生翻天覆地的变化。
一个有志向有家国情怀的男人也可以带女人遨游太空，给到我们一片未来美好的前程。
人恋爱的时候很幸福，为什么结了婚生了子以后不幸福，因为理念跟不上。
把自己打造成精品的时候，你一定不会和煤炭去结婚。
家庭教育的最佳时期，他在12岁以前，再严格一点儿说，在零至六岁，这是一个最关键期，我们也把它称为依恋期。
一个人的成长过程中，决定他命运和未来的是权威人士。
这个权威人士在我们孩子小的时候就是我们的父母，到了学校以后就是老师，到了社会上就是接触的人，他的领导等等。
如果我们的权威人士的素养高素质高营养成分多，孩子的人生就不会偏轨。
我们父母往往犯了一个致命的错误，就是我们只用我们的思维去想，我为你建搭建什么样的平台，往往忘记了孩子他最需要的是什么。
在幼年的时候，孩子最需要的是安全感。
人的心理问题有滞后反应性，有时候是人长大了，但是他的心里他依然没有找到他的依恋感。
我们很多父母辈，忙于工作，往往忽视了在孩子幼小时候的陪伴。
父母不应该以自己的意志去要求或者安排孩子的生活，一定要考虑到孩子的心理需求。
心理健康比外在的物质丰富满足更重要。
未成年人是被动的弱者。
他们弱小和被动决定了他们的一切都是成人造成的。
我们作为抚养人有多少时候有多少父母尊重过被抚养人？
我们对被抚养人就是我们的孩子，有着生命的决定权，有多少生命没有来到这个世界上，因为我们要男孩把女孩坠胎，因为要女孩把男孩坠胎。
由于我们抚养人这种理念的偏差，导致了我们对抚养人的生命决定权，就像我们去扼杀一个小动物一样。
还有物质的提供权，我们很多家人会有这样的感受，就是孩子听话的时候，她要什么你给什么，当孩子这两天不听话，或者你情绪不好的时候，在物质上开始克扣孩子，我们把它称为克扣军饷，
还有一个就是照顾程度权，和个性的决定权。
经常有家人有朋友来问，老师，我的孩子不爱吃饭，我的孩子个性内向，我的孩子，写作业磨蹭等等。
老师都会说，你们问的问题就是答案。
我们很多人就是想寻找一点儿技巧的东西。
老师你给我个答案，我的孩子怎么能好好学习？怎么能爱写作业？怎么能爱吃饭？往往不知道向自己发起进攻，让自己觉醒过来，把自己的思维升维，让自己觉醒，从而去影响孩子。
孩子需要的是熏陶，而不是说教。
我们去向老师去寻求答案的时候，实际上就是在寻求一种方法。
但是，只要你不提升给你N个方法也解决不了问题。
如果此时此刻，我们替孩子问问我们所有的父母。
我的胃口是谁喂出来的？我挑食和你有关系吗？我的脾气是谁带出来的？你说我脾气不好，我小的时候我要什么你给什么，你现在凭什么不给我？我的观念是谁唠叨出来的？我的残忍，在我孤独无助的时候，你是怎么做的？我们替孩子这样问的时候，我们家长的心有没有感觉到疼痛？
经常我们克制不住自己的情绪的时候，都会跟孩子说一句话：你再不听话，我就不要你啦。
在孩子六岁以前，或者说在孩子12岁以前，千万不要说这句话。
在孩子幼小的心里当中，最怕的就是从他有了感知，有了生命后，他不知道为什么这个最爱他的人不要他了？这句话对孩子来说，是最残忍的。
世界上最残忍的语言就是妈妈说，我不要你了。
家庭的抚养不仅是物质的，更重要的是心理抚养。
所有的物质满足只能满足一个人的贪欲，而满足不了一个人的精神世界。
对一个真正的需要成长的孩子来说，他需要的是心理教育，是情感的培养，也就是亲情的陪伴。
一个孩子如果没有亲情的陪伴，就不可能形成人的最基本的情感反应；没有正常的情感反应，他就不可能被教化。
有时候我们唠唠叨叨讲了很多孩子为什么不听，就是在他幼小的时候，我们缺少了对孩子的那份亲情的陪伴。
有这样一个故事，有一个父亲整日忙于事业，把孩子交给一个整天什么都不做的妈妈带。
孩子从来到这个世界上，他要不断的去体验新鲜的事物，不断的成长。这是他生命的轨迹，也是自然发展的规律。
一个与世隔绝的母亲，她怎么可能跟上孩子成长的速度。
隔代教育会毁掉两代人，孩子是含苞待放的花朵，而我们老人是需要静，一个要动，一个要进，孩子怎么可能会开心？
这就是为什么被老人带的孩子有很多好动症，因为他在老人那儿被压制住了。
这就是为什么不主张隔代教育。
当这个父亲挣下很多钱的时候，他发现她的孩子已经变得不可理喻。
这个父亲就去找了一位很高明很高深的教育专家，他说，您有这么高的学问，您救救我的儿子，我就这么一个儿子，能不能让他回归到他自己生命的轨迹？
这位教育专家对这个父亲说了一句话，在孩子0到6岁，1一到12岁的时候，你在哪里？孩子最需要陪伴的时候，你的妻子一事无成，什么都不做，每天沉溺于手机网络当中，每天在孩子跟前唠叨。孩子孤独无助，他选择了网络，他成瘾，这是很自然的规律。现在你给我10万，给我100万，我也救不了你的孩子，对不起。
人性教育比智力教育更重要。
性格才是真正决定命运的关键。
性格分为四种，活泼性格，完美性格，和平性格和力量性格。
那么我们一家人在一起相处的时候，包括我们择偶的时候，就是因为我们不懂对方的性格，糊里糊涂的就组合在一起，结果两个人走在一起，生活起来特别费劲。
比如说两个完美性格，人走在一起，这个家里头是没有气氛的。两个活泼的性格走在一起，这个家里头是乱套的，整个家里头我估计和菜市场差不多。
了解一下自己真正的自我到底是什么样子的，我的性格的优势是什么？缺点是什么？我如何去寻找我的另一半儿？或者说已经结婚了，我如何和我的家人处好关系？
在这个世界上，所有的痛苦都是因为不会处理关系导致的。
那么我们要处理关系，就得先了解个每一个人的性格。
（建议大家学习一下性格学）
在我们周围，绝大多数被我们敬佩和记住的成功者，他们是不是有基本的情感？就是这个人懂得情感有人性，他们有责任感同情心，也知道博爱，他们能自制，能付出，能与人合作。
在现实生活中，很多父母注重的是什么？
他们忽视了孩子人格的培养，忽视了孩子人性的发展。
他们关注的就是孩子的读写算。
孩子的一生发展发展就是家庭教育、学校教育和社会教育。
实际上每个人的人生成长就是一个铁三角，只要你把铁三角打造好，人生几乎不会偏轨。
我一直就想不通，为什么家长非要让孩子他的小手，还太不会抓握的时候，非要让孩子去写数字去算题，过多的过早的把孩子打造成一个小学生。
有一个很惨痛的案例，在二次世界大战的时候，有一位从集中营幸存的中学校长，写信向所有老师提了一个请求，请帮助我们的学生成为具有人性的人，他们的努力决不可以制造出学识渊博的怪物多才多艺的心理变态狂，成绩优良却杀人不眨眼。
那么我们透过这位校长的话，我们是不是也应该反思一下，一个只追求成绩的人真的能幸福吗？他连人性都没有，我们经常说这个人没有人性，到底在说什么？
我们从对子女的爱护前提是尊重，家长一定要知道儿童和生命的基本权利是什么？
一个人只要从小没有感受快乐，他长大以后一定不会有健康阳光的心态。
我在少年之夏令营里头看到很多孩子的时候，我内心特别特别疼痛。因为他们那个年龄，他的眼神而表现出来的，他的表情和他那个年龄不成正比。
我在他们的眼睛里都看不到他们的快乐。
这些孩子难道是在哪在某一刻成为这个样子呢吗？
在从我们养胎里头有了生命的时候，我们母亲的情绪对他们的影响。包括他们来到这个世界上以后，我们大人就是我们父母不懂得教育，给孩子潜移默化，影响了孩子，他正常的发展，没有给到孩子快乐。
所以说，一个从小没有被亲人或社会善待过的孩子，他长大以后不会温情的善待任何人。
一个从没有体验过被尊重的感觉的孩子，他长大以后也不会尊重别人，也不会自制自己的行为。
所有教育的悲哀就是做教育的人不懂教育。
说到此大家可能会说，这一辈子多亏我没有选择教育，我想说亲爱的，谁都可以这样说，我们做了父母的人，不可以这样说。
为人父母者是孩子第一任老师也是孩子永远下不了岗的老师。
你的第一任老师没有做好，交给任何老师，孩子即使将来成绩优异，他的内心也会出现偏差。
健全的家庭不等于健全的家庭教育。
有的孩子看似家庭教育健全，但是他的内心是阴暗的，这就是没有人性的表现。
所以呢，家长一定要走出一个误区，认为自己有权替孩子做决定，有权决定孩子的全部生活，甚至将自己的理想强加在孩子头上，这种理念要不得，是绝对错误的。
改变孩子的行为，必须先改变大人的行为。
一个人向外求，只会越来越痛苦，唯独向自己的内心去注射所有的营养素的时候，这个家才会发生改变。
孩子来这个世界上，是让我们的人生重新来过，让我们来修行的。
每一位家长都应该成为替孩子提灯照路的那个人，而不是左右孩子生命的那个人。
每一个孩子都是一个独立的个体，都是一个独立的小树，我们只有自己不断地在根上加营养，孩子才可能长成参天大树。