读书笔记(三)

建立自信心

  我们都希望孩子的成长过程,一路坦途,但这样并不是形成自信的最佳方法,只有当孩子面对困难又战胜困难时,他才能获得真正的自信,获得根深蒂固的征服感。

一怎样表扬孩子:

夸天分夸聪明

让孩子相信他的能力是先天的,是固定不变的,我们将其称为僵固型思维,当持有僵固性思维的孩子遇到挫折时,他会认为对于解决这个问题,自己没有天分,所以没办法选择放弃。

夸努力

孩子相信自己的能力是可以提升的,如果找对方法就可以提高叫成长性思维,当遇到挫折时,会认为解决这个问题需要的能力暂时没有,如果找到方法就能具备。

二打破我做不到的僵局

给孩子植入一个暂未获得信念,就是我不是永远没有这种能力,我只是暂时没有获得这种能力,只要学会相关的知识技能就能获得。

三是学习跟不上,家长两种错误的做法

1.顺其自然,强扭的瓜不甜

如果这个瓜在成长过程中需要掐尖的时候,除草的时候施肥的时候,我们什么都没有做,顺其自然,这个瓜肯定是不能茁壮成长的。

2.自己的方法管理孩子

为孩子做很多事,但不关注孩子真正需求是什么?没有用心思考,缺乏内在智慧,总是说孩子怎么管都不听,说100遍都不改唠叨三遍不听家长就应该找新的方法了。

四找原因引导孩子从失败中获得力量

一合理归因,才能促进行为的改变

心理学家韦纳将找原因的过程称为归因,从三个维度进行了分类

第一个维度,内部归因和外部归因

比如说孩子没考好,是因为老师出题的太偏,这是外部归因,面对失败,外部归因可以减轻孩子当时的痛苦,但对长远能力提升是没有用的,如果孩子说我考试前没有复习到这一点,这是内部归因。这次考试因为她考前没全面复习而失败,这会让他当时挺难过的,但是下一次孩子一定会想我来看看我怎么能够复习的全面想要转败为胜?内部归因才有用。

第二个维度稳定归因或不稳定归因

如果说我解应用题的能力不行,这是稳定归因,如果说这个应用题我暂时不会答,但是如果我学会了他的方法,下次一定会这是不稳定归因。

失败时用不稳定归因便有了改变的动力,成功时用稳定归因让成功因素发展成为一个可以稳定下来的品质。

第三个维度可控归因或不可控归因

聪明是先天的能力不可控,努力是后天的可控,因为我能力不行,所以跟不上是不可控归因,如果采用恰当的方法就可以跟得上是可控归因,运气是不可控归因,但全面复习可控归因

  归因就是找原因,找原因的真正目的是找方法,找到原因后不要评价对错,顺着原因往下走,将外部变内部失败时作努力的暂时性归因,成功时将成功因素发展为稳定的品质,找到的原因中自己可以做的部分是什么?把掌控权交到孩子手里。

你可能感兴趣的:(读书笔记(三))