姚婷婷：未曾耕耘，何曾收获

志愿者团队与张老师、刀哥合影

写在前面的话：

对于此次志愿活动，我的感受很多，找寻一个怎样的主题，思来想去，我敲定这个题目。“未曾耕耘，何曾收获”对我而言，耕耘尚未开始，收获还在未来；对于这些行走活动中的老师而言，他们在耕耘，他们在成长，他们在收获。这样或许更能表达对自我的认知，表达自身对他们的佩服吧！

一转身的功夫，第五届“教育行走”教师公益研修夏令营已经结束5天了，然而对我而言是新的人生际遇的开始……

微信“三人行”的群聊一直在亮着，响着，直至昨天群名变成了“苏州四兄妹”。这是一场缘分的连接——在夏令营中，我认识了来自连云港的数学老师——暖男宝哥，还结识了来自四川绵阳的心理老师——喜乐梅姐。三人特别有趣的是均是8岁的年龄差，于是我们便互称三兄妹，吃饭活动休息均在一起。奇妙的化学反应让我们无所不谈，他们就似自己的哥哥和姐姐知无不言的传授着我各种人生经验。还记得，22号晚上6公里的虎丘湿地公园漫步在我们的谈笑声中一闪而过，酣畅淋漓的汗珠，嬉笑走心的话语，让那个普通的夏夜变得特别起来。

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再说我昨天找到张新娜老师，一位有才气的，有教育情怀的积极上进的老师，我不但跟她要到了《发芽》这首歌曲，而且两个人聊了很久，虽未曾谋面，但我们彼此约定一起同行前进。

如果说上述是活动带给我生命情感上的人生奇遇的话，那么现场的“教育行走”活动对我而言像是一面镜子，一面不顾及我的感受便显露我生命短板的镜子。它赤裸裸地让我看到了自己像一只坐在井底的不知天高地厚的青蛙。假期前，在北京做教育的表妹问我是否愿意去西安参加教育培训，我不假思索地告诉她——我是打死不去的。或许我的这种潜在的自大“打动”了上苍，我临时被周老师“指派”做活动的志愿者。第一反应就是我来负责端茶倒水的事务无需动脑，加之在自己所住的区域，于是我便欣然答应了。谁知，这不是一两个人或者是十几个人的简单的会议，而是超乎我所想象的几百人的教师队伍的“智慧碰撞”……

一群天南地北的老师，穿越山川，涉过溪流聚集在苏州。所住的地方，原始的木床板，一张薄席子，一套四件套，一个枕头就是他们的全部家当。肉眼随处可见的蚊子寻觅这样的好时机便大批大批地飞奔而来寻找新鲜的血液……在这样的情形下，我对老师们的第一印象就是“不懂的享受假期的老师们”。我不晓得为何他们可以在天气足以让人融化的日子，坐上三十多个小时的火车，甚至赶飞机，追火车，披星戴月地来到这里。喜欢和习惯待在舒适区的我，对此，我不理解，我真的不理解他们哪里来的为了教育行走的勇气与魄力。

刀哥说这个世界没有免费的午餐，若是有，那一定是有人在背后偷偷为你买单。三天之后，我不但理解了，而且我也想像他们一样“对教育，在走中行，在行中走”。拥有教育情怀的一群人就这样默默地劳心劳力，出才献财地为拥有教育情怀的老师们打造属于他们的乌托邦。

在时而清醒，时而昏睡中，我聆听了很多讲座，一言概之“世界很大，故事很多”。在故事里，我看到了一群有生命厚度的人，教育上的智者大咖们毫无保留地将自己辛勤耕耘探索后的收获心得分享给大家：安子校长的霸气护师，读万卷书，善思特行让我眼前一亮；樊阳老师的知行合一，教育行走，让知识真正落脚；咏梅老师的用心坚持让人赞叹；刘霞老师鲜活的创新，注重在生活实践中铸就学生的成长；祁智老师幽默风趣的语言，暖心动人的故事，让我知晓从生活中的故事是写作的最佳素材；同为任教两年的老师，我在刘倩老师身上看到了大气，机智灵活的课堂，心里实在是佩服；柳袁照校长利用边角料的时间，以世界为书籍，过诗意的生活；文质老师对孩子的细腻、支持的教育观；望亭中心小学叙事团队老师们三年不间断的写作……总而言之，在分享者的身上，我看到了他们对教育的坚守，看到了实实在在的教育，落实生活实践的教育，为了学生发展的教育。

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我跟老公分享到，在他们的身上，我看到了生命的厚度，看到了枝繁叶茂的大树，反观自己，我还是单薄的存在，似乎我的生命还没有发芽。读万卷书，行万里路，在教育的路上，我似乎还未出发，在教育的路上还有很多很多的事情需要去做。努力增加自己生命的厚度，学会“想大问题，做小事情”，从能够改变的地方做起，从容易改变的资方做起。总而言之，耕耘带来收获，对待教育，我要多些追求，多些情怀，多些坚持。