樊登读书Day17:培养孩子社会能力的ICPS方法

通过ICPS方法引导孩子自己解决问题，而不是代替孩子解决问题。这样培养出来的孩子有一种强大的自信心和天生就会解决问题的能力。

与高绩效教练相似之处是当我们与员工沟通交流的时候多使用提问启发的方式去引导他们自己解决问题，而不是直接告诉他该如何如何做，通过她自己想出来的解决方案解决问题时这种满满的成就感会让她越来越自信。

这本书最重要的一个概念就是培养孩子一种思维：我能解决任何问题！

控制住自己的情绪和想法，多用鼓励性的语言与孩子们交流，少用批判性思维说这个做的好那个做的不好，时刻相信孩子天生就有解决问题的能力和方法。我们只应该提问，不停的问为什么，在这个过程中孩子们不断的思考更好的解决方案，从不主动告诉她该做什么不该做什么，并让她对自己做出的结果负责。这样的孩子长大后就会有出色的责任感和担当。

ICPS三部曲

A、多和孩子玩字词游戏，帮助她们建立多种选择的思维方式。

1、是什么，不是什么、

2、和，，，或者，，，

3、之前，，，之后，，

4、现在，，，以后

5、相同，，，不同

在平时的生活中多用这些连词造句，久而久之他们就会形成多个解决问题的思考模型，而不是单一的某个方案。

B:帮助孩子理解他人感受

1、在生活中换位思考，理解他人现在是什么感受

2、熟悉各种情感词汇：开心，难过，郁闷，寂寞，无聊，骄傲，沮丧

3、看图或看电影游戏，看图片视频中主人公现在是什么心情

4、一起讨论自己和别人的感受，不带任何批判性思维

5、合适/不合适 如果/那么 可能/或许 为什么/因为 公平/不公平。熟练使用这些词汇，解决方案就会越来越多。

6、发生矛盾冲突时引导孩子思考，现在的问题是什么？引导孩子体会现在的感受如何？提出诉求，如何解决才能让大家都高兴？先写出这些方法，如果不管用还有别的方法吗？再问问现在的感受怎么样？直到问题圆满解决双方都很开心。趁机告诉孩子这个就叫做：分享，宽容，原谅。。。。她会特别有成就感。因为是她自己解决了问题。

C：引导孩子考虑后果

当我们帮助孩子建立起了思考方式，有效的理解了他人的情绪，并做出了相对应的解决办法后，引导孩子深入思考这些办法可能带来什么样好的或者不好的后果/。

1、如果，，，可能会，，，样，帮助孩子设想各种后果，并询问是否还有其他后果。

2、可以用之前之后的句式来描述问题，会是一个什么样的状态？

3、编一些故事接龙，激发孩子的想象力，多考虑如果继续下去可能会发生的后果。

4、提出问题，引导多种解决方法，如果有好的方案就先写下来，鼓励深度思考，探索更多的方法。

以上，就是词汇提问的重要性，通过问题引导孩子自己发现并解决问题，我们只是从旁协助，而不是完全代替她做某件事情。

和儿童阅读与讨论一书很相似，当我们询问孩子一本书的中心思想和内容是什么可能她回答不了，但是如果我们将问题细化，按步骤来提问，书中你最感兴趣的一个点是什么，你最喜欢的一个故事是什么。，你最喜欢哪个主人公，为什么喜欢她，她有些什么可贵的品质？读完这本书你觉得自己感受如何，是开心，高兴，兴奋还是难过，为什么/

这就是提问的艺术。不得不说，这是一种非常好用的教育方法。值得每个父母好好阅读。