观王崧舟讲《记承天寺夜游》

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记承天寺夜游

宋 · 苏轼

授课老师：杭州师范大学 王崧舟

1、介绍作者

了解其一生三千多首作品中，570首与“月”有关，而“月”与心境有关。

2、出现苏轼的一些与“月”有关的诗词句

（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（表达顺其自然的豁达心境）

（2）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（表达悲痛的心境）

（3）夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。（表达清新自然的心境）

3、学生自读《记承天寺夜游》

4、师出示关键词句

（1）何夜无月 但少闲人 （但：只）

（2）月色入户 欣然起行  （入：洒入，进入）

（3）无与为乐 步于中庭  （行：带有高兴的心情，步：散步、漫步）

（4）积水空明 藻荇交横  （空明：清水一样澄澈透明）

5、作业纸：按照顺序重新排列四个句子

起（起因）月色入户 欣然起行

承（过程）无与为乐 步于中庭

转（转折）积水空明 藻荇交横 （写景）

合（议论）何夜无月 但少闲人

6、师生合作读，体会起承转合的结构。

7、质疑：有着怎样的心境才能成为“闲人”？

板书：闲人心境

（1）关注事情发生的时间，设想穿越到元丰六年，成了不同的人，是否还记得月亮到我你家。

（2）体会苏轼不仅记住那天的月亮，还非常高兴。（欣然）

（3）哪个字点出月亮是苏轼的知己？（入：进入，知己不远万里，）

（4）那在人间，如何看出张怀民是他的知己。（亦：猜想他没睡，果然发现没睡，心心相印）（遂：可见苏轼没找别人，第一时间找到就是张怀民。）（念：可见没想其他能与他共乐的人）

（5）知己俩漫步中庭，看到的是（积水空明，藻荇交横）。（体会这样的景色皆源于月色）

8、小组讨论：是否把“月色”加在最后一句中：庭下月色如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

学生各抒己见、分享体会：恍惚 朦胧 悬念 神秘感

9、最后一句：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（体会诗人心境）

10、介绍当时苏轼所处的贬官经历

        了解这是苏轼遭遇乌台诗案后贬官黄州时写的，请你把苏轼面对空明月色的心里话写下来。

11、学生分享：体会苏轼笑看风元、无惧过往的闲人心境

12、配乐，师生总结共读

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观后思索：月色不减，闲人太少，为何？