20220212案例研讨

这是蔡老师遇到的一个真实的案例：

十字路口等红灯的时候，两个身着校服骑电动车的中学生，在红灯还有最后10秒时，其中一个学生放下书包，脱掉校服，另一个学生说：“还有10秒钟，脱什么校服？”其回答：“我总不能穿着校服吸烟吧？自己吸烟没素质就算了，不能丢学校的脸啊！”

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案例中的学生脱掉校服吸烟，说明他还是有集体荣誉感的，知道中学生吸烟是不对的。但是，他还是自律性不够，所以才会犯错误。

今年我所带的班里就有一个学生吸烟。最初我发现有两三个男生课间回班比较晚，大家都坐好了，他们才匆匆忙忙地进来。连续几次之后，我就想问问他们原因，结果我刚走到一个学生身边，便闻到了浓浓的烟味。不用问，他是躲在厕所吸烟才迟到的。

如果直接询问，一般情况他是不会承认的。于是我在课后选择了其中一个比较老实的同学询问。又恰巧邻班的学生来偷偷儿“揭发”，说的正是他在厕所吸烟的事儿。

我们学校对待学生吸烟的处罚措施是比较重的，这个在开学初就跟学生讲过。

一、发现吸烟学生，给予如下处理
（1）写检查
（2）回家背：手册，弟子规
（3）返校后家长来校陪读
二、班级处罚：
      发现吸烟学生的班级，要每天安排巡查值日，直到发现下一个班级吸烟学生。
      未按要求值日班级，或未发现吸烟学生的，月底按重大违纪扣除相应量化分数。

我先跟他的妈妈进行沟通，得知他在小学六年级就开始吸烟了，于是我跟她讲了我们学校的处罚措施，让她再管严点儿，比如控制孩子的零花钱。

然后，我又单独跟这位学生谈话，再次强调学校的规则，让他有敬畏之心，并提醒他要慢慢改掉这个坏习惯。

这个习惯真的不容易改掉，但是在经常提醒之下，总算安全“平稳”地度过了一个学期。

但是，下学期我还需要继续努力:

一、真诚沟通，积极引导

该学生脱掉校服，不想给学校丢人说明他还是以学校为荣，有很强的集体荣誉感，所以我们可以利用这一积极因素来克服消极因素。首先肯定该学生的优点，然后再给他渗透吸烟的危害以及吸烟对学习和班级的影响。其次可以给该学生一定的职务来转移他的注意力以及强化他的班级荣誉感和责任感。最后，戒烟需要一个长期的过程，班主任需要长期关注该学生。

二、召开主题班会，宣传吸烟的危害。

很多中学生吸烟是因为对吸烟的危害认识不足。很多学生因为同学吸烟，或对吸烟产生好奇心所以去尝试吸烟，也有很多学生认为自己不会有烟瘾，所以贸然尝试吸烟，总的来说还是对吸烟的危害认识不足。我认为可以在班里召开主题班会，让学生讨论或知识竞赛的形式或通过观看视频或案例或数据分析等给学生渗透吸烟的危害等知识。同时我会争取学校的支持，在整个学校内进行吸烟危害的宣传等。也可以举行相关主题的演讲赛，总之通过各种方法创造无烟校园，无烟环境。

三、教师以身作则，争做不抽烟教师。

据调查，看到老师抽烟的同学的吸烟风险度是没看到的2.5倍，所以老师不抽烟，或不在学生面前抽烟有利于减少学生的抽烟行为。

四、积极沟通，家校共育

家人吸烟对学生也有明显影响，所以要给这位同学的家长沟通。引导家长认识到吸烟对孩子的不利影响，鼓励家长给孩子创造家庭无烟环境，家长可以尝试戒烟或尽量不在孩子面前吸烟，做好孩子的榜样。当然和家长沟通时先说孩子的优点，当和家长聊开了以后再慢慢说孩子抽烟的问题。

无烟环境既要在学校大力倡导，也要家长积极参与。从个体、家庭、学校等不同层面上进行综合干预，加大无烟学校和无烟家庭的创建力度，是减少和控制青少年学生的吸烟行为的有效途径。