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有小伙伴在后台问我，小宝已经两岁了，看了我知乎关于一定要给孩子读书的文章之后，已经开始坚持给孩子读书讲故事，效果挺好的。现在想问我关于英语启蒙的事。
这个问题直达心灵。
填鸭式英语也OK？
我一直坚持给孩子读绘本，虽然其中也有全英文的的原版绘本，例如这两本书是虫虫非常喜欢的：
虽然虫虫对这些英文绘本还算熟悉，比如听到《The wheels on the bus》的歌谣会摇头晃脑地跟着唱——但是，英语启蒙的事，我真的还没正式开始。
很多人包括我，之前都会有一种想法：
英语启蒙早当然好，但是孩子小，难以沟通交流，等长大一些学也不迟啊——你看我们那时候，初中才开始学英语，咱们高考不照样OK？四六级一次性就过，阅读还挺好。
这个说得没错，但就要看我们要的是什么了。
我的英语过了六级，考研英语考了75分。英语虽然远远算不上好，但用大众的标准来说，应该也不算差了。
但是，过了四六级并且分数还不低的爸妈们，会不会像我一样：阅读理解是相对强项，但是听力不乐观，口语更是一塌糊涂——有时候看到街上有外国人拿着地图想问路，我看到都会紧张，生怕他们会问我，因为我的脑子里只能想得起turn left、go straight这些术语了。
我们学了这么多年的英语，“听说读写”就剩下“读”勉强能用，这远远是不能说“学好”了。
我们希望孩子学英语，不要再走我们应试教育的路线了，希望他们可以从小接受启蒙，从内心理解这门语言，口语和听力都能更加地道一些，能够“听说读写”同步发展，最后进入良性循环，轻松地阅读英语原版书籍、看原声视频、跟人打交道。
混乱的观点
这些天，我看了超过5本关于英语启蒙的书（当然是比较快速地），还看了很多人的心得总结，结合自己学习经历，思考后我发现，这些书基本没有完全适合我们的。
例如（具体书名就不说了），有位作者身处海外，孩子学习英语是ESL的形式（英语作为第二语言），虽然家里讲的是中文，但无论是社区还是学校，统统说的是英文。
而我们的孩子，学习英语是EFL的形式（英语作为外语），无论家里还是出去外面，说的都是中文，我们只会在很少的场合会用到英语。
这两种情况，英语的浸入时间完全不一样，学习方法能一样吗？
当ESL的孩子，进入到自主阅读的初期，应用Phonics——也就是时下大热的“自然拼读”方法，开展阅读，是最自然不过的方式了——就相当于我们的孩子用拼音读书一样，拼出来就能明白意思了啊。
但是，如果让我们的孩子在只接受过基本启蒙的情况下，在输入量大大少于ESL的孩子的前提下，贸然开始采用自然拼读的方法进行阅读，孩子除了能拼出一堆自己也不知道发音正确与否的单词外，就剩下干瞪眼了。
而作者始终没有提到这些区别，让我困惑了很久。直到我发现她在国内开了几百家英语启蒙机构，大力推广自然拼读方法，我才感觉明白了一些事情。
又例如，几乎所有启蒙的书和文章都会提到，千万不要特地让孩子背单词，因为启蒙阶段最重要的是刺激孩子的辩音能力，锻炼孩子的语感，同时培养孩子对英语的兴趣。如果让孩子过早地背单词，轻则失去锻炼语感的机会，重则让孩子反感英语，重回我们填鸭式学英语的老路。
然而在某公号主的英语启蒙书中不单没有提到，反而最近在公众号中开始卖单词卡，真是让人不舒服的一件事。
一个核心观点
研究下来，综合所有的英语启蒙观点，其中一个最重要，又是大家忽视的核心观点是：
大量有效的输入，是孩子英语启蒙的唯一正确方法！
多少家长，当脑海里想让孩子开始接触英语的时候，第一反应就是买英语单词卡或者字母表，教孩子背字母，唱字母歌，然后教孩子：这是苹果，苹果是apple，这是熊猫，熊猫是panda……
但是我们隐隐会发问：
这样的方法，不又重回了我们最讨厌的记单词模式了吗？
真正的交流，听到的是句子，而不是单词。先不说交流中孩子能不能记起单词的意思，就说那些轻重音、连音、省略发音音，各种语气……如果单单是记单词，怎么能听得懂别人说话？
真正的交流，说出来的是句子，而不是单词，只记单词，我们最后说话不就是在蹦单词吗？正确的发音怎么来呢？
那我们回头想想，我们小时候是怎么学会说话的呢？（尤其是大家的方言一个比一个说得溜）
我们从小说话，是先学日月水火土，再开始说话的吗？并没有。
我们在中文环境里，从小听着大人说话，不断受到中文发音的刺激，于是我们首先记住了中文的各种发音，为精确地接收信息打下了基础。
这种能力叫做辨音能力。
这里插一个实验结果：每种语言都有一些独特的发音，但是婴儿在9个月之后，如果没有受到这些发音的刺激，大脑就会逐渐忽略统计这些发音，表现为我们以后听到这些陌生的发音时，自动把它归为噪音。
有了辨音的能力，就到了下一个启蒙的关键能力：模仿。
大人们每天跟孩子一起，除开大人之间的交谈，还会对不会说话的宝宝说很多话：宝宝饿了没有呀，妈妈给你泡奶喝；宝宝你看，那里有一只小狗狗；宝宝闭上眼睛乖乖睡觉……
于是，孩子慢慢开始模仿我们的音调和遣词来说话，这就是我们经常说的牙牙学语。
模仿的后面，才是运用。
无论是在辩音还是模仿的阶段，都需要大量的输入！如果我们一开始就跳到记单词的阶段，那就完全违背了学习语言的规律，只能说是应试教育了。
未完待续
如何大量有效的输入？
自然拼读有多大用处？音标还要学吗？
英语启蒙需要去培训机构吗？
有哪些免费资源可供我们使用？
……
英语启蒙的问题，我觉得是我们育儿过程中遇到的最重要的问题之一，所以我打算写长一点，再加上好几天没推送了，今天早点发出来让大家先看。
上面这些问题留待下一篇继续探讨吧，小伙伴给我加油呀。