《如何阅读一本书》书评文章
【作者简介】本书作者艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。早年因为想当记者，所以辍学去报社打工，后来为了改善写作，去上大学的夜间部课程。艾德勒除了留校任教，写过《如何阅读一本书》之外，还以主编过《西方世界的经典》，以及担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
【推荐给谁看】这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写的。
【阅读感悟】通过阅读这本书，有以下3点收获：
第一、带着问题阅读，做一个自我要求的读者。
拿同样的书给不同的人阅读，一个人却读得比另一个人好这件事，在于这个人的阅读更主动。阅读越主动，效果越好。那么何为主动阅读？核心是你必须带着这四个问题去阅读，并尝试自己精准、准确地回答问题：
一、整体来说，这本书到底在谈一些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
二、作者细部说了什么？怎么说，你一定要想办法找出主要的想法声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。
三、这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？你要带着自己的思考，光是知道作者的想法是不够的。
四，这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。这些资讯对你有多大的帮助。
光是知道这4个问题还不够，在阅读过程中你要记得去提出这些问题。想要读得好，就一定要养成这样的习惯，做一个主动、自我要求的读者。
第二、阅读的四个层次，让你真正读懂一本书。
第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。
一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基础艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。小孩子最先接触的就是这个层次的阅读。
第二层次的阅读，我们称之为检视阅读。
大多数人，即使是优秀的阅读者，都忽略了检视阅读的价值。他们打开一本书，从第一页开始读起，孜孜不倦，读到最后发现并不知道这本书再说什么。其实，检视阅读才算是真正进入阅读的层次。那么怎样才能培养检视阅读的能力呢？
一、有系统的略读或粗读。
略读的习惯应该用不着花太多时间。一是先看书名页，然后如果有序就先看序。二研究目录页，对这本书的基本框架做概括性的了解。三如果书中附有索引，也要检阅一下。这个索引点可能是这本书的关键点。四可以看一下出版者的介绍，这个介绍是宣传文案，作者们会尽力把书中的主旨正确地摘要出来。
二、粗浅的阅读
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索，只注意你能理解的部分，略过那些不懂的部分，很快你会读到你看的懂的地方。这样读过一遍以后，哪怕只了解50％或是更少，也比你停下来去查的效果要好。因为如果你让自己在一碰上困难的地方就停住，可能你就失去了阅读要这本书的决心，最后就可能对这本书真的一无所知了。
总之，阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。不论怎么说，略读或粗读一本书总是个好主意。尤其当你并不清楚手边的一本书，是否值得你细心阅读时，必须先略读一下。就算你想仔细阅读的书也要先略读一下，从基本架构上先找到一些想法。这就是检视阅读。
第三层次的阅读，我们称之为分析阅读。
弗兰西斯.培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
何为分析阅读？分析阅读擅长于寻求理解，分析阅读就是全盘的阅读，完整的阅读，或是说优质的阅读—在有限的时间里，最好也最完整的阅读。那么，如何可以培养分析阅读的能力，这里有四个规则可以帮到你：
一、依照书本的种类与主题作分类。书的种类不同它们的整体结构就不同，组成的篇章也不同，次序也不同。但是任何一本值得读的书都会有一个整体性与组织架构。
二、用最简短的句子说出整本书在谈些什么。尽量使用一个单一的句子或最多几句话来叙述整本书的内容。
三、按照顺序与关系列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
四、找出作者在问的问题或作者想要解决的问题。本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或许多答案。
其实阅读就跟其他有规则可循的事一样，是可以学习、运作的，只要照着规则练习，就可以培养出习惯来。所以说要养成习惯，除了不断的运作练习之外，别无它法。
第四层次的阅读，我们称之为主题阅读。
学会主题阅读更有助于帮我们的知识体系系统化。所以一旦确定某些书跟你研究的主题相关后，你就可以开始做主题阅读了。掌握这5个步骤可以帮你更好的进行主题阅读：
一、找到相关的章节。在主题阅读中，你以及你关心的主题才是最基本的重点，而不是你阅读的书。
二、带引作者与你达成共识。在这时候就是要由你来建立起共识，带领你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。
三、厘清问题。找出作者的关键句子，然后从中逐步了解作者的主旨。
四、界定议题。当两个作者对同一个问题有相当的了解，所做的回答却完全相反或矛盾时，这才是一个真正有参与的议题。
五、分析讨论。身为主题阅读的读者，我们的责任不只是要自己回答这些问题，而是要仔细整理出来，以便易于说明主题的本身与讨论的内容。
第三、读书的金字塔，通过阅读促进心智成长。
一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐之外，你也不可能再期待其他的收获了。所以如果阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。