归因|李克富点评训练营77/90

李克富|笑了，只是因为笑点低吗？

作业：（1）认真阅读并体会：“面对诸如……因此才会高分低能，不能用专业替代固有的常识。”一段；（2）查阅教材并掌握归因原则，尤其是三维理论，力争发现我的涂鸦中（可能）存在的bug！

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被公认为归因理论始创人的海德（ Heider，1958）及其之后的研究者分析了人们用以解释日常生活事件的“常识心理学”。他们认为，人们通常试图将个体的行为或者归结为内部原因（例如个人的性格），或者归结为外部原因（例如人们所处的情境）。举例来说，当老师发现一名学生成绩不好时，那么他可能想知道这是由于他本身缺乏动机和能力不足［性格归因（ dispositional attribution）］，还是由于身体情况和社会环境［情境性归因（ situational attribution）l。而且我们当中的某些人更倾向于将行为归因于稳定的性格因素：而其他的一些人则更倾向于将行为归因于情境因素。

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凯利的归因理论

三种因素

一致性、区别性和共同反应一一会影响我们将某人的行为归结为内因还是外因。你要试着建立起自己的判断标准，就像：如果玛丽和其他许多人都批评史蒂夫（共同反应），而玛丽没有批评其他人（较高的区别性），那么我们就可以做出外部归因（一定是史蒂夫有些问题）。但如果只有玛丽一个人批评史蒂夫（较低的共同反应），同时她又批评许多其他人（较低的区别性），那么我们就可以做出内部归因（玛丽有些问

题）。

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