教学生修改自己的作文

        这几天整理学生作文，准备出版《启航》校报第十八期。下手修改了才知道，学生作文存在的问题真是不少。

        提倡学生写升格作文的口号也已经喊了几年了，落到实处，我们的学生还不怎么会修改作文。

        先列举一下我们存在的问题：

        1、“的、地、得”用法分不清。

        2、用词不当。

        3、缺少修饰词。

        4、病句多。

        4、细节描写不够生动，有的作文没有细节描写。

        5、开头结尾没有照应的词句，没有过渡，中间也缺少点题的字眼。

          6、选材陈旧，喜欢套用别人的素材。

        怎样修改作文呢？

        一、朗读三遍。

        写完一篇作文，要提醒自己最少出声地读三遍。

        在朗读的过程中，文章里那些比较明显的错误都能够被读出来。那些不准确的词语、不通顺的句子、不细腻的描写，甚至不恰当的结构都能够被发现。一边朗读，一边添加补充，一边删减那些可有可无的字词，一直修改到自己认为文从字顺了，实在没有什么可以增删的内容了，再去认真、专心致志地誊写。然后再出声读一遍，修改一下笔下之误。这样，一篇自己满意的作文就出炉了。（为了提高自己的写作水平，还可以和同桌互换，再次修改提高。）

      这样做，学生的写作水平、修改能力、审美标准都会得到锻炼和提高。最重要的是，这样的上交作文，我们在批改的时候会省去很多麻烦。

        二、“的、地、得”的用法

      1、“的、地、得”用法口诀

      “白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。

      “土也地”真神奇，喜欢动词前边立。

      “双人得”不一般，形容词前常出现。

      名词：人或物，比如我、苹果、花园、小河……

      动词：表示动作的词，比如跑、跳、洗、吃……

    形容词：形容事物，如美、臭、亮、快……

    2、“他、她、它”要分清

    “男他”、“女她”、“事物它”，这样的规律我们都知道，但是在作文中，不少同学都是一“他”到底。

    3、删减那些可有可无的词语，让语言准确。最后，一定要去掉作文中那些可有可无的“的”和“了”，让语言简洁、精练。

      三、用词（字）要准确。

      1、“看”有很多种说法。

    表示已经看到(看见)，表示向四周看(环视)(环顾)，表示向下看(俯视)(鸟瞰)，表示向远处看(远望)(远眺)，表示向上看(仰望)，表示恭敬地看(瞻仰)，表示注意力集中看(注视)(端详)，表示粗略的看(浏览)，表示偷偷地看(窥视)，表示看不起地看(轻视)(蔑视)，表示不值得地看(不屑一顾)，表示照应地看(看护)(照看)，表示生气地看(怒视)(瞪)，表示斜眼看(瞥)，表示拜访地看(探望)，表示上级查看(视察)，表示仔细地看(观察)，表示回过头看(回眸)，表示注意地看(注视)。

    表示一般地看的：如见、瞧、视、睹、瞅等。表示已看到的：如看见、见到、看到等。表示向远处看的：如眺、望、眺望、了望等。表示向上看的：如仰望、仰视等。表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。表示向周围看的：如环顾、张望、环视、巡视等。表示看全身的：如打量等。表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

      还有很多表示看的四字词语。不同的语境要运用不同的词语，同一篇文章里尽量不重复出现同一个词语。

        还有用手“拿”这个词也有很多种说法，“攥、握、捏、拧、拍、指、递、放……”等等，要提醒学生，变换运用词语。

      避免出现这样的词语：

      “把垃圾袋送到她手里”、

      “拿着书包，往外走去”。

      我使劲儿一弄……

        2、还有一类词语，比如“托着沉重的身子”中的“托着”，“我的心情有千金重”中的“千金”，在作文中，这类词语容易被忽略，修改时不容易发现。

        四、尽量给文章“添油加醋”。

    1、 添加修饰词。

示例： 我生气了，说……

            我眼一瞪，恶狠狠地说……

示例：花园里有草、有树、有花，花下有蜜蜂，有蝴蝶。

          一望无际的花园里，有碧绿的小草，有挺拔的大树，还盛开着五彩缤纷的花朵。花下，成群结队的蜜蜂嗡嗡地闹着，美丽可爱的小蝴蝶扇动着翅膀趴在花蕊上。

          两句话的意思同样，但是表达的效果肯定不一样。

        2、找准细节描写的“点”，精雕细琢。

        示例：

    （1）裁判老师一声令下，我们一个个像离弦的箭一样向前冲。

    赛程过半……

    （2）我准备去外边练习骑自行车。好不容易把车子推到了门外（此处省略300字），一会儿就学会了。

      示例（1）在操场里怎样“跑”，感觉怎么样？示例（2）怎样骑的，骑的过程中遇到了那些问题，怎样解决的？这些都是需要详细描写的“点”。

        写作时，文章里一定要有需要详细描写的人物的动作、神态、外貌、心理等，一定要有环境描写的片段，抓住一个点或者两三个点，进行细致入微地刻画描写，一定会给作文增色很多。

      3、一些病句要避免。

示例：

      我作为跑步的一员。

      天气刚过五一，突然间就热了起来。

        我的心中被一个强烈的自豪感填满。

        ……

      五、注意作文的结构。

    考场记叙文一般提倡5——7段式。

    第一段文字一般情况两行半，最多不超过四行。最后一句要出现点题的字眼。

    第二段可以是过渡段，衔接第一段内容，引起下文的叙事。

    第三至六段叙述事件经过。有对人物外貌、动作、神态、心理等的细腻描绘。（可以有对话，但是语言描写不易过长，比如朱自清的《背影》，全文只有四句语言描写，非常简洁。）

      第七段自然收束全文，画龙点睛，照应开头和题目。

      第六、关于选材

        河南中考作文提倡“我手写我心”，周录恒老师说要“以我为圆心，以我的生活为半径画圆”，我们在训练时一定要指导学生写自己的亲身经历。提倡平常认真写日记，抒写自己的真实经历和独特感受，学会转换成作文素材。尽量不套用，多数同学走不出人家原作，无论怎样修改，都是别人的风格。明眼人一看，就知道是“进口货”。

      叶圣陶说，好作文是修改出来的。我们应该指导学生好好修改作文，争取把自己的作文都修改成好作文。

      如果，我们在修改作文时，也能出声读三遍，像指导学生修改一样去修改。如果，我们把修改过的作文放一段时间，再读三遍，再修改。我们还用担心学生的作文修改不好吗？我往《作文指导报》投稿，都是这样修改之后才投的。最先一个信封里装三篇，发表三篇。前年暑假我一次电子档发了七篇，全部发表。

      好文章不厌其烦地修改，一定会变成优秀文章的。