根据肃南县学前教育网络教研室的安排，我园在2019年3月15日，对本园的困惑进行交流研讨。活动开始，我先向大家发出了我园的四个困惑。
困惑一：在室内集体活动中，对于好动的、不能自律的、对活动无兴趣的孩子，经常扰乱正常的活动，我们如何应对?
困惑二：正常教学活动中，如果有一个孩子上卫生间，其他孩子都要跟上，遇到这样的情况怎么办?
困惑三：针对周边县区幼儿园提前教授一年级识字教学，家长提出此项要求，我们该怎么办?
困惑四：户外活动中技能培养和提升与实际操作中的安全隐患存在矛盾，应该如何处理？
在县幼儿园邢建华园长的带领下：老师们早上好！请大家根据马蹄幼儿园提出的工作中的困惑和问题在群里进行交流讨论。大家展开了讨论，每位教师抓住问题关键所在，提出自己的想法、看法及解决问题的办法。
在激烈的研讨过后，我们幼儿园根据大家的讨论，把大家交流分享的内容整理了一下，希望能与老师们共享：
一、在室内集体活动中，对于好动的、不能自律的、对活动无兴趣的孩子，经常扰乱正常的活动，我们如何应对?
1.设计的教学活动要新颖，尽可能吸引孩子，把注意力吸引到老师的教学活动中来；根据孩子的年龄特点，动静交替要结合好，让孩子以及大的热情投入到活动中；如果是小班的孩子，就要有配班老师辅助管理，使主班老师的教学活动正常开展。
2.好动的孩子多是由于自制力比较欠缺，往往也跟家长的生活态度、教育方法是分不开的，教师应该及时和家长沟通，建议家长在家也要让孩子养成规则意识，这就需要老师和家长共同配合。
3.培养好动孩子的注意力和自制力。当好动的孩子有良好的表现时，老师应及时鼓励，少批评，对孩子的微小进步都给予及时表扬或鼓励，在活动中指导和纠正他们的行为，使这些孩子学会有目的的活动,对自律能力弱的孩子投入更多的关注和鼓励。
二、正常教学活动中，如果有一个孩子上卫生间，其他孩子都要跟上，遇到这样的情况怎么办?
1.在每次集体活动前都要先让孩子集体上卫生间，如果在集体活动时还有孩子要上卫生间并且有跟着去的孩子，可以让孩子一个一个去，当第一个孩子去上卫生间时，教师应该继续组织活动，后面跟上去上厕所的孩子大多数只是“跟风”，当教师继续开展活动时，后面“跟风”的孩子注意力就会转移。
2.孩子喜欢模仿，他看到一个孩子要上厕所出于好玩就想跟他做同样的事情，老师也不能阻止他们，而是先安排他们如厕，再找机会进行正面，让孩子们懂得有尿意再去如厕的道理。
3.幼儿园的孩子都有固定的如厕时间，在如厕时间要注意观察引导，让每个孩子排尿，这样在合适的时间段内孩子不会再有尿意，如果有特殊情况需要去上厕所，是可以特殊对待的，但别的孩子不能随心所欲的跟着去上厕所，从而教育孩子从小养成好习惯。
三、针对周边县区幼儿园提前教授一年级识字教学，家长提出此项要求，我们该怎么办?
1.利用家长会、微信群等途径对家长开展宣传教育，转变家长的观念，端正家长的思想，加强对学前教育的宣传力度，提高社会对学前教育的认识，利用家长会、家长开放日等活动，让家长充分认识幼儿教育，纠正孩子上幼儿园就是学习写字等知识的错误认识。
2.帮助家长树立正确的教育观念，并不只是给家长抽象地讲解教育理论，而是要以一些具体事例和活动为载体，让家长从中去感受、理解。让家长明白幼儿教育是基础教育的启蒙阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。
3.幼儿园要合理安排好一日生活活动，抓好孩子的养成教育，以游戏活动为主，坚决防止小学化倾向。
四、户外活动中技能培养和提升与实际操作中的安全隐患存在矛盾，应该如何处理？
1.老师管的太严，孩子缩手缩脚，不利于自主探索，放的太开太不安全，在设计户外活动前，就要把可能会遇到的安全隐患设计考虑进去，对于无法控制的意外，也要保证配班老师在场，另外就是活动进行的速度一定要慢下来，让老师对遇到的“意外”有足够的调整和反应时间！
2.由于户外活动的形式多样，所涉及的安全问题种类也多，孩子在自由活动中难免出现这样那样的问题，根据情况及时提醒幼儿什么动作是危险的，教给幼儿跑、跳、投掷、钻、爬等运动的正确姿势，让幼儿逐步积界运动经验，提升自我保护意识，日常工作中抓好常规教育，抓好常规是幼儿自我保护的最好办法。
3.幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手，并将二者有机结合起来，从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的，最大限度地避免安全事故发生。