凝心聚力共合作，砥砺前行同进步 ——记高新区东明教育集团东华学校低年级语文组教研活动

润泽生命，静赏成长

       为进一步加强教师对语文课堂教学研究，提升老师教学素养，推进教师们基于课程标准“教、学、评一致性”课堂教学研，提高教师的专业能力和课堂教学的质量，东明教育集团东华学校低年级语文教研组于2021年4月21日开展了集体教研活动。

分角色朗读

       本次教研活动以王敏老师讲授的《小马过河》为课例进行分析。课堂伊始，王老师用生动有趣的谜语导入，孩子们的兴趣被激发，跟随老师一起走入这篇童话故事。在教学目标和单元要素的统领下，王老师的教学活动层层递进，第一关由词到字，多种形式认读生字，突破生字难关。进而由字及篇分角色朗读，通过朗读感悟故事道理。

巡视关注学生

       本课涉及事物比较多，王老师善于发挥学生的学习策略经验，多种形式从文中提取关键信息，抓住课文的主要内容，进而利用提取到的关键词语按照原因-经过-结果的故事发展脉络复述整个故事。

复述故事

       听完王敏老师的精彩课堂后全体低年级语文老师就“学生听课状态（课堂常规）？识字环节是否有效？目标达成度？”这几个方面展开了研讨。本次研讨会在周侧侧老师的主持展开。

周侧侧老师主持研讨会

       "学然后知不足，教然后知困"。王敏老师先就自己的本次授课进行说课，详细地介绍本节课的目标、组织的教学活动以及贯穿全过程的评价活动并进行了课堂反思。听完王敏老师的说课后，全体教师就“学生听课状态（课堂常规）？识字环节是否有效？目标达成度？”这几个方面进行研讨并且提出自己的建议。

思维碰撞，积极研讨

       大家积极参与、畅所欲言，每个老师都分享自己的看法，随后每个小组将本堂课的优点以及需要改进的地方写在纸上，据此反思和改进自己的教学。

研讨成果

       最后，由周欣欣老师和李云老师分别代表二年级和一年级备课组谈了自己的思考，提出了具体可行的建议。各位老师也通过研讨对自己的课堂进行了反思。

两位老师代表发言

       “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花；灵魂与灵魂的交流，领悟着教学的精髓。教研活动的有效开展，可以提高教师教育教学水平，优化教育教学方法手段，促进教师间的相互交流、取长补短，解决教学过程中的疑难问题，达到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的效果。通过一次又一次的教研活动，引领我们不断奔跑，不断成长。