成长路上｜反问句与陈述句的转换

嗨，你好，我是邓老师，今天的学习时间，我想跟你谈谈反问句与陈述句的转换。

首先看看这两种句子，反问题是为了加强语气，用疑问形式表达肯定意思的一种修辞方法；陈述句……。

反问句与陈述句经常会进行同义转换，要么是把反问句变成陈述句，要么是把陈述句变成反问句。

首先看看“反问句”变“陈述句”。

我们以一个例子来说明——我们怎能忘记老师的谆谆教诲？

这里老师教给大家两种小方法，对于理解能力比较好的同学，我们知道反问句和即将变成的陈述句意思是一样的，只是说法和语气不同而已，我们可以直接读，请大家把这个“？”所代表的语气读出来，最好多读几遍，“我们怎能忘记老师的谆谆教诲？”意思就是“我们不能忘记老师的谆谆教诲”。这种方法老师给他取名为“直接读”。

对于理解能力差一点的同学，其实也可以这样子机械记忆：

第一步，删去反问词，例如“怎么、怎能、难道、哪里”等；

第二步，把肯定的说法变为否定的说法（反之亦然），例如“能”变为“不能”、“可以”变为“不可以”；

第三步，删去反问语气词（例如：吗、呢）；

第四步：将末尾的问号改为句号，改完之后，把句子读一读，不通顺的地方添加一两个字，让句子意思不变但更通顺。（例如……）老师给这种方法取名为“两减两变”。

因此，以上题的答案就是“我们不能忘记老师的谆谆教诲”

那“陈述句”变“范文句”怎么变呢？

我们同样有两种方法来操作。

第一种还是“直接读”。第二种则是“两加两变”，即加反问语气词、加反问语气词，变末尾符号，变反义说法。我们举例来看看——这幅画是我们班小明画的。

第一步：加上语气词“难道”（PPT展示加了之后的效果）

第二步：加上反问语气词“吗”（PPT展示加了之后的效果）。一般来说，“难道”和“吗”搭配，“怎么”和“呢”搭配。

第三步：变相反意思。把这里的“是”变为“不是”。

第四步：变末尾符号。把“。”变为“？”

整个连起来读，答案就是——难道这幅画不是我们班小明画的吗？

同学们，关于反问句与陈述句转换的“两加两变”、“两减两变”、“直接读”你学会了吗？一起来检测检测自己吧。温馨提示，具体运用时，你可以将“直接读”与其他两种方法结合起来使用。

噔噔噔噔——老师来检测你啦，赶快做一做，答案见末尾。

一、把下面反问句变为陈述句

1.你难道不知道狗是会叫的吗？                           

2.你怎么能忘记老师教给你的小方法呢？                     

3.邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习？

                                               

二、把下面陈述句变为反问句

1.朝鲜人民不会忘记志愿军战士。

                             

2.我的老师把知识讲得很清楚。

                             

3.别人能做的事，我也能做到。