380【工作反思】作业的烦恼（二）

每接一个班，总会有学生拖拉，完不成作业的现象。刚刚开学两周，过了一个国庆长假，有的学生便“原形毕露”了。每天到校后，虽是发现了部分学生未完成，但在校时间毕竟有限，很难有单独再补写作业的时间安排，当天回家，还有新的复习巩固任务。为此，有时也会让学生不写作业陷入了恶性循环的境地。

学生不做作业的主要原因吧，归根结底还是懒惰性在作祟、速度慢，作业书写的习惯差。天性爱玩，管不住自己。做作业时常左顾右盼，爱打岔，不能做到做好作业再玩耍。

当学生出现不能及时完成作业的现象时，必须采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。更不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：学习是自己的事，逐步学会自己管住自己。

小学生年龄小，有时鼓励夸赞比一味的指责批评更有效。可以找到孩子的一处闪光点，放大并夸赞，孩子也会慢慢严格要求自己，有所改变。在发现改变时，要乘胜追击，继续夸赞，使其“催眠”，忘掉曾经的缺点所在。

不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，协同作战。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生无处藏身。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。

不过，本人很是期待课后延时服务的开展，真正让学生不带作业回家，老师、家长、学生都来一个皆大欢喜！