2018年10月27日听完明月老师的《超级行动课》全部6次课。
提高行动力 - 所有人的渴望
关于提高行动力，是很多很多的人都想达到的目标。 我自己也一直想做到，但是失败次数较多。
我前几天和学生交流，发现很多学生都向我表达了同样的困恼，他们制定了计划，设定了目标，但是只能坚持几天，就坚持不下去了。这真的是人的通病。
根据我的观察，但凡是行动力强的人都能在学习、工作、事业，家庭做得不错，能够取得一些成果和成就的。我的一些优秀的同事，他们虽然从来不听这些课，不看这类的文章，但是，他们天生就是行动力惊人，一旦想清楚了，就全力以赴地去做。
所以，真正重要的是自己的行动，养成良好的习惯。
过往的失败
其实，我在2017年5月报过一次，2017年11月复训过一次，以及今年2018年10月份复训第二次。第一次唯一做的作业就是三本书快速阅读。听课两次。第一次复训什么也没听，什么也没做。
如今的做到
只有这一次，听完所有课程，并且现在正在写最后一份作业。
我自己也分析了一下，为什么我这次能够成功地做到这一点，大概有以下原因吧：
1 本身就在参加的日更挑战，要每天都写文章，文章内容和素材哪里来就是一个大问题。那么认真听课，并且每次课都要写作业，这既满足了课程了需求，也满足了我日更挑战的需求，于是我就更有动力来听课并写作业了。
2 在听课的过程中，发现确实非常有价值，很多重要观点一再强化，老师自己这两年的飞速成长，群里同学们的实践，对我来说，都是极好的榜样，所有这些也都激励着自己不断地进行下去。
3 暑假里过得比较堕落，沉迷小说不可自拔，浪费了无数宝贵的时间和精力，所以，也特别特别想改变自己，尽量弥补之前荒废的时间。那么，提高行动力就是最好的策略之一。
我的收获
对于像我这样容易放弃、常立志的人来说，听了这门课，变化还是非常大的，也因此特别后悔之前没有认真听课，没有认真做作业，否则我现在可以取得更多小小的成绩和成果了。
我确实从课程中收获良多，上这个课，印象最深的是三个观点：
1 做精要主义者，做贡献峰值最大的事情。
2 最重要的事只有一件。
3 要有成长型思维和进取型人格。
因为这三个观念是贯穿整个课程，从开始到结束。开始之前的作业，就是购买这三本书，然后利用快速阅读并且写16格笔记，然后所有六次的课程明月老师也都在反复强调这些重要观点。
第3点我其实基本已经做到了。现在很多时候，心态非常好，一切为了自己的成长，会主动向人讨教经验，向人寻求反馈。比如说，我每周和同事交流语法上课的难点、重点、疑点，每周去听有经验老师的课；讲话完毕后直接让学生给我反馈；每个学期结束之前设计好问卷调查让所有学生给我真实的反馈。也有很多学生直截了当地指出问题所在，我都会认真反思，心态很稳，不会太过沮丧、灰心，我知道他们的反馈、批评、建议、点评、评论、分享其实都是我一步一步往上走的台阶。
我现在也不怕失败，勇于尝试新事物，挑战自己。比如说参加日更挑战，自己学习排版，或者勇于向领导争取各种锻炼能力的机会（虽然时不时也会失败），或者在教学中不断尝试新的活动；不断地进行论文投稿；自己参加网上的英文演讲比赛等等。胆子变得越来越大，脸皮也越来越厚，比以前积极主动了很多。
如果自己做得不好，或者做错了，也不气馁，下次继续努力，只是会做更充分的准备，直到做成某件事。比如说写作水平差，科研论文写作质量差，我都没有气馁，我向导师和厉害的同事请教，让他们指出我的问题所在，然后尽量多读书，多做笔记，多思考，模仿别人的优秀作品，以期弥补不足，提高写作质量。我给自己设定的60天火力全开提高写作能力的目标，也一直在持续进行着。
当然，我有一点其实没有做好，那就是选择贡献峰值最大的事情。其实，对于我来说，教学科研和育儿才是我这个阶段的重中之重。而这两个月内，很多时间花在了阅读、写作上，势必影响到我自己的教学、科研和育儿。所以，这两个月之后，我一定要调整策略和工作和生活焦点，把绝大多数时间和精力都花在这三件事上，提高效率，然后留出时间或者利用碎片时间做自己喜欢做的这些事情。
上完这门课，最大的效果是提高了我自己的行动力，我不断地实践，取得一个又一个的小小成绩借由这次活动，我真的尝试了很多从来没有尝试过的事务，人生体验也更加丰富了。
另外，我以后还可以指导我的学生们提高行动力。而在指导学生的过程中，我知道我绝对会继续经常回顾课上的内容，并且强化这些观念，然后以我自己的实践提供更多鲜活的例子，从而真正影响到一部分学生。总而言之，我相信这是一个良性循环的过程。
当我提高了行动力，我自己会成为了更好，更优秀，更自律，更有自我驱动力，更从容，更淡定的人之后，会影响到我的方面，影响到我的家庭、孩子、同事、朋友、学生等。然后，他们也会影响到我，于是就形成了一个充满着正能量的生活和工作圈子。
p.s.
其实，人的记性真的不好。为了写这个作业，我又翻阅了过去的笔记，发现好多内容都已经忘记了。所以，看来有必要再复习一遍笔记，或者再听一遍音频内容。