学骑自行车

时光如梭，飞逝而过。不知不觉，我家大宝就已经上五年级了，但是她还不会骑自行车。国庆假期，突然意识到她这个年纪还不会骑自行车，着实有点不妥。于是，就带着大宝，到自行车市场，为她挑选了一辆非常洋气的自行车。希望借助假期，可以帮助她学会骑自行车这项本领。大宝对新买的自行车非常喜欢，不管是颜色还是款式都让她爱不释手，就想快点学会，能自己骑上心爱的车子。小宝看着姐姐的自行车，再看看自己心爱的四轮”小摩托“，很是羡慕。总是一遍一遍的在我耳边念叨着：“妈妈，等我长大了，你也要给我买一辆姐姐这样的自行车！”

当天晚上，大宝就摩拳擦掌，要去小区里骑车。于是，我这个妈妈就立刻变成了她的“私人教练”。看到大宝一开始骑车笨拙的样子，把我的思绪一下子就拉回到二十多年前，我学骑车时的那段回忆里了。对我而言，学习骑自行车的过程是一个非常丢人、非常痛苦的过程。我小时候是一个非常胆小、害羞的孩子。脸皮薄如纸，但运动起来属于非常不协调的那种。别的小伙伴都会跳绳，我就学不会，总是不能像她们那样跳的那么快、那么轻巧。别的小伙伴都会小广场上自如的骑着自行车了，而我还不敢骑，害怕摔倒。爸爸在旁边保护着我，让我学着骑自行车，但我还是笨拙的无可救药。一开始，爸爸还比较有耐心的教我，扶着我。渐渐的，看我没有什么长进，就很不耐烦的嫌弃我怎么这么笨，就是学不会呢。邻居家的叔叔、大爷看着我，也总是用嘲笑的语言来说我。而身边的小伙伴呢，更是边围着我边笑话我学的慢。那种滋味别提有多难受了。听着这样的语言与嘲笑，我总是哭着跟爸爸说我不想骑了。爸爸就变得更凶了。就这样，在断断续续、哭哭啼啼得练习中，我终于学会了骑自行车。但这段学车得经历缺一直压在心底，不愿回忆，不愿想起。看着自己得女儿，我下定决心，不论她学得多慢，我都一定要耐住性子，好好陪伴她，让她的学车经历不那么痛苦。

有着这样得心理预设，我就放松了很多。看到女儿紧张的样子，我就跟她说：”你一定要放轻松，不能让身体太紧张了，越紧张越学不好。“女儿听了我的话，逐渐放松下来，手握车把也没那么紧了。于是，我们就先从熟悉自行车，掌握平衡开始。第一天，先让她自己用脚来当辅助轮，坐在车上，自己慢慢用脚滑行。然后我在后面扶着后座，给她掌握平衡，扶着她骑。一开始，我得用很大的力气才能扶住，边扶着方向，边跟着她跑，没一会，我就累的气喘吁吁了。但她在练习中也在不断找方法，在我的鼓励下，我已经明显的感觉到扶车时用的力气小了很多。第二天，重复着第一天的练习，但她自己有些耐不住性子了，总想着赶紧学会，却是心里越着急，就越是骑不好。我非常理解她的心情，就一直在旁边安慰她，别着急，慢慢来，总是能学会的。这需要一个练习的过程。只要她有一点点进步，我都会好好表扬鼓励她。接下来的几天，她骑车的技能好像停滞不前，但比第一天有很大的进步了。看着自己偶尔能骑上一步两步，她也很高兴。于是，我就跟她讲量变与质变的道理。只要你练习的次数多了，自然就能达到质变，由不会到会的。在我的鼓励下，女儿一直在坚持练习。就在今晚，不经意间，她突然就会骑了，虽然车把还有些不稳定，但掌握平衡，自己骑车是没有问题了。女儿高兴的大叫：“妈妈，我会骑车了！我能自己骑车了！”我边提醒她注意保持平衡，边替她感到高兴。

女儿学车总共练习了5个晚上，全程没有哭过一次，没有摔倒，真的是比我这个当妈的强多了。比较我的学车经历，我突然意识到“教练”的重要性。不同的陪练方法，就会有不同的学习经历。虽然最终的结果都是学会了骑车这项技能，但学习者内心的感受与学习过程中的经历是非常不同的。鼓励、安慰的语言，给予孩子的是力量与安全感。嘲讽、批评的语言，给予孩子的是羞愧与不安。在我们的教学中，也是同样的道理。身为小学教师，我们更应该多运用正面的引导，适时的鼓励，让孩子在充满力量与安全感中掌握技能，而不是在羞愧与不安中学习。