试着让孩子自己选择

下午回家，在快进小区的地下通道碰到一个小姑娘，背着承重的书包，手里拿着几页打印的A4纸资料。我问她你是哪一栋的？她一愣说你也是……？我说是啊。然后我们有了一次短暂而有意思的交流：

小姑娘：那你是哪一栋的？

我：我是17栋的。

小姑娘：我是8栋的，我有个阿姨是18栋的。

我：哦，那在我们对面，六一儿童节快到了，你们是不是也会有节目要表演啊？

小姑娘：不知道（情绪不高）。还有这个呢？说着扬起她手上的几页纸。

我看到中间的“美术”两个字。

我：你还学习美术呢？你学得哪一方面的？比如素描？国画？

小姑娘：我这么小怎么会学素描、国画呢？

我：我是不太懂美术，你可以告诉我啊？

小姑娘：为什么？

这个问题倒使我一愣，感觉有点突兀。

我：可以让我对美术有更多一点认识，如果你愿意的话。

小姑娘：那我考虑一下。

我：那你不要考虑的时间太长了，因为一会我们就到地方了。

我俩都看着对方一阵笑。

我：需要我帮你提一下书包吗？看着有点重。

小姑娘：不用，反正已经习惯了。

我：你经常都自己一个人上下学吗？

小姑娘：不然呢？其实有时候会跟表哥一起，我们在一个学校，天晴的时候他会住我们家，我们就可以一起上学了。

这时路边有几个卖菜的老人家，我想看看有没有青菜。小姑娘还催促我了。

小姑娘：快走吧，他们的菜肯定打农药了？

我：为什么？他们也许是自己种的，吃不完呢？

小姑娘：不会？你看要是没打农药的话，怎么都没虫眼。

这会到了门口，她走在前面给门卫阿姨说：“阿姨，谢谢帮我开一下门，她是17栋的”。说着指了一下我。进入小区之后，姑娘对我说：我知道你走那一边，再见啰。

很难得有机会和小朋友有如此轻松随意的对话，没有预设的答案，没有对错标准的要求。在平时的生活中，大多数时候都是把自己放入一个自己预设的位置，在这个位置上自己很重要，需要在孩子面前表现的足够优秀、完美、权威。

我们经常把自己和身边的人放在紧绷的琴弦上，替孩子做很多我们认为正确的选择，剥夺了他们自己去体验、去感受成长的机会；往往忽略了和孩子一起轻松愉快玩耍的时候，是陪伴最高效的时候；让孩子参与到问题的解决和规则的制定过程中，更有利于问题的解决；让孩子自己去体验摔倒再爬起来的过程，更有利于他们自信心的建立，我们只是孩子人生道路上的导游，帮助他们塑造良好的品格和学习生活技能，让他们成为既快乐又对社会有用的人。