如何看待孩子的习惯？

      时间过的真快，转眼间我已在家待了两个月，这两个月内，我除了陪伴儿子东东学习成长外，自己也在利用时间去阅读孩子教育相关的书籍。原本以为这样的生活会相对轻松一些，但实际情况却并非如此。

    刚开始，我感到很头疼的问题是东东的学习习惯。写作业过程中，他的手上总会拿着橡皮不断地捏着，边写边用笔在橡皮上图画，自然而然他的学习注意力就被分散了；再有，学习不到五分钟就跑动一下…类似这些不良的学习习惯相信在很多孩子身上都会有所体现。作为在读的二年级小朋友，也许现在培养好的学习习惯为时不晚，但改掉已养成的坏习惯真的很不容易。从东东学习规矩的制定 、学习过程的监督到学习结果的检查，整个学习过程充满着不和谐的气氛。如此，坚持了半个月后，东东的那些不良的习惯总算慢慢地有所改善。但是，每当没有成人陪伴的时候，东东又恢复了以往的学习状态。如何有效地培养孩子的独立学习习惯？这对于我来说，需要去不断观察和思考。

      其次，东东这孩子习惯于说不。比如当他在与别的几个小朋友一起阅读或玩耍时，其他孩子提出相关的阅读分享或玩耍规则，他立马会说“不同意”，但其他的几个小朋友都觉得可以，这时的东东会表现出比较生气，并会大声地强调自己不愿意的想法；而他自己的想法又得不到别的小朋友们的支持。这种情况在今天上午的阅读活动中也再次上演，在阅读分享会开始之前，需要选出阅读小主持人，按照以往的方式，都是几个小朋友轮流做主持或通过竞猜的方式选出主持人，但是东东坚持要求由他来做主持，今天也不例外。别的小朋友没有答应他，他气的直接跑到阳台。在阳台上待着的同时，他又时不时地朝屋内张望着，能看的出来，看到别的小朋友们的分享表现，东东流露出羡慕的神情，但又不愿主动加入进来。事后，与东东沟通他在这次活动中的感受时，他表现一点点难受和不以为然。观察着他的行为和态度，我内心比较纠结，毕竟他所表现出来的不愿倾听和霸气对其他孩子来说，并不是友好的气氛，长期这样下去，东东的自信心会不会收到打击？他会不会合群呢？

    除了上述的情况外，东东在其他方面所表现出的焦虑和紧张情绪，也令我头疼不已。也许，这些事情对东东来讲并不算什么，但是从成年人的角度看，他这样的行为方式对他的成长并没有帮助。为此，我也在不断的反问自己，这是我的思维定式所导致的担忧吧？我从成人的角度来判断孩子，这是否有失偏颇？如果站在东东的角度看，他的这一系列的行为表现应是正常的。

    您是怎样看待孩子的习惯？当您觉得孩子的习惯并不是很好时，您认为是否有必要去做引导呢？如果需要引导，如何引导才好呢？（如有好的建议，请不吝赐教！）