【001】提问的力量 ——《学会提问》读书笔记一

    在唠哥的公益沙龙上,他介绍了教练沟通的最小模型“聆听-反馈-提问”,在我想要帮助别人时,我就会不知不觉启用这个模型,时间久了,我发现原来提问真的这么难。在那次沙龙上,我们模拟过提问,并由被提问者对问题从0-10分进行打分反馈,看问题是否问到了点子上。

    趁着世界读书日,我买了很多书籍,尝试提高提问技巧。书分批到来,第一批到的两本,其中一本便是日本“提问力”专家、大企业高管教练粟津恭一郎写的《学会提问》。下面跟大家讲讲我受到的启发:

    提让他人有发现的问题,而不是简单发问,这是普通问题和优质问题的本质区分。

    说道有优质问题会给大家带来新发现,作者提到一个很有名的实验:“选择注意力实验”,实验证明“人的意识是可以被提问控制的,一旦提问改变,具体可见的事物也会发生变化”,“通过提问获得发现”由此而来。

    讲到“提问为什么能深深地吸引人”,作者解释提问是人类的本能,我想以后要是我的孩子有好多好多问题,我可能会不耐烦、窘迫,但同时我也应该高兴,相比麻木地接受答案,问题可以引领进步,孩子也会因为通过自己的思考,有所发现,“获得渴望试一试的积极情绪和激动难抑的感觉,更能收获自信”。所以以后我要多多鼓励孩子提问,并且通过表扬把他的行为固定下来。另外,永葆好奇应该可以帮助保持年轻吧,哈哈。

    讲到“提问力会在很大程度上左右个人评价”,作者提到自己做教练时的客户,有被前来采访的报纸杂志记者惹得大怒的,也有对某个记者赞不绝口的,结果的不同全因记者问题的不同。我想到自己曾经在尝试“聆听-反馈-提问”时,问了一些不恰当的问题,感受到屏幕后面对话者的对抗情绪,我感觉到懊恼,随即对自己产生负面评价:蠢笨,说话不经大脑思考。而有一次,朋友向我寻求帮助,问题完全超出我的经验,我死要面子,在压力很大的情况下,脱口反问了一个问题,得到她下意识的快速反馈,轻而易举地帮助她找到了自己的答案,这使我对自己非常满意。

    “一个组织里经常用的提问,能够体现该集体的‘本质’。如果上司总是问员工‘销售额怎样’,就会养成优先重视销售额的企业风气;如果一直询问‘顾客满意吗’,就会形成顾客至上的公司。”这让我意识到,问“今天在幼儿园开心吗”和“今天作业做了没”,显然会给我的孩子带来不同的影响。

    本文最后,我想借用作者的一段文字结束:

  “ 可以说,我们这种专业的高管教练的工作,就是同客户意识中已内化的提问打交道,使之变得对客户更有价值。

    其实,我在教练课上屡次采用的,主要就是以下这些方式:

·让客户意识到已内化的提问;

·抛出未内化的提问;

·让客户将更有价值的新提问实现内化。”

End

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