这是一篇读书笔记，黄灯老师的《我的二本学生》。
该书通过对作者任教十多年来所带的几届学生们家庭、学习、就业等方面的观察，折射出中国大多数普通年轻人的状况以及最常见的成长路径。
黄灯是中山大学文学博士，现为广东金融学院财经与新媒体学院院长。
在《我的二本学生》中，黄灯一个一个地讲述了她曾走近和了解的学生们的生活，时间跨度从2006年前后直到2020年。
这些年轻人全部来自她任教的学院——在书中，黄灯将其用“广东F学院”来指代。
现在有一个很时兴的词儿，叫内卷。
近两年来考研越来越热潮，这可能就是学生时代的内卷吧。
在黄灯老师的观察中，在中国大学的层级分布中，不同级别的大学，学生去向会对应不同的城市。
顶级大学对应的是全球最好的城市；重点大学对应的是一线城市、省会城市；一般大学对应的是中小城市、乡镇甚至乡村。
一层层一级级，像磁铁吸附着各自的隐秘方阵，干脆利落，并无多少意外发生。
任何群体中，若要跨越不属于自己的城市和阶层，个体要经历怎样的内心风暴和艰难险阻，只有当事人知道。
不同层级的学生，不仅去向不同的工作和城市，在考研的时候也会流向不同的层级。以前对“985”、“211”趋之若鹜，现在则变成了双一流。
在高考前我们的老师和学校教育我们，知识改变命运，其实就是通过接受高等教育，实现阶级跳跃和阶层跳跃，农村流向城市，小城镇流向省会城市、新一线城市，继之流向一线北上广深。
其实不仅仅是二本学生，就算是我就读的一所“211”大学，学生们也是这样的现状，只不过通过教育来实现阶层跳跃更难了。
电子冲击
在这本书中，黄灯老师通过对自己学生的观察，通过纪实的方式，展现了我们的教育体系中存在的问题。
当多媒体、电子设备越来越成为课堂教学中不可或缺的重要工具，然而黄灯老师却观察到“对人文学科而言，多媒体对课堂的干扰和伤害，显然没有引起足够的重视。
信息的泛滥及花哨的内容，让老师无形中倍感压迫，也让学生在深度思考和理解上，缺乏锤炼的机会和耐心。”
因为这些设备越来越便利，信息越来越多，反倒是让我们缺少了停下来，静静思考的机会，我们的脑子了充斥着各式各样海量的信息，却发现我们越来越没有耐心。
现在我自己读书都有一个直观的感觉，那就是自己越来越没有耐心，甚至连续读书或者是写作一个小时，都是一件很艰难的事情。
因为信息获取越来越廉价，看一看视频总比读书来的简单，而我们的大脑总是习惯于偷懒。
或者说我们更浮躁了，在安静的书桌前，我们已经坐不下来了。
职业院校化大学
“我在具体的课堂中，充分感受到教育像一场慢性炎症，中小学时代服下的猛药、抗生素、激素，到大学时代，终于结下了漠然、无所谓、不思考、不主动的恶果。学生内心的疲惫和大学时代的严苛压力，成为他们精神生活的底色。”
“我的大学时代，教育目标指向的是为集体（祖国或社会）培养“人才”，而到我的学生，却变成了培养成为找到工作的就业主体，以温铁军老师的话，就是“把人变成资本化的一个要素”。”
“大学考证成风，学生无所适从，焦虑迷茫，盲目跟风，被各类考试牵引，学生根本没有条件获得更多闲暇时间，去好好锤炼自己的专业能力。二本院校的大学氛围，在极其强烈的就业压力下，越来越像职业院校。”
现在这不仅仅是所谓二本院校学生的底色，在所谓重点高校里，就业率是一个硬性的指标。也就是说，我们的大学教育指向性很明了，就是为了让大家毕业的时候，获得就业工作的谋生技能，而纯净的大学校园早已不复存在了，大学不再是了独立之精神，自由之思想。
考证、参与各类资格考试，却在忽视大学最根本的底色——读书。在就业压力之下，尤其是这两年经济增速放缓，市场需求放缓的趋势之下，大学越来越像职业院校了。
大一忙着适应，大二忙着课业考试，大三忙着实习忙着准备各种考证，大四忙着毕业找工作考研保研。
然后大学就过完了，忙着茫。
有研究生录取通知书护身符的同学暂时获得了自由，悲催的是没有目标的同学，天天被盯着催着。
目标与求职
在黄灯老师的学生里，很多同学都知道问题的症结出在哪里，但是也都是毕业之后才明白过来，跟当下我们很多学生的心态一样。
毕业了临近毕业了，才有一回首已是百年之感。
“说到底，还是人生没有目标，不知道自己到底需要什么，不知道自己能干什么，前途的问题，变得迷茫。”
“则良认为大学最大的失误，在于没有好的时间管理和职业规划，缺乏明确的目标指引，没有做到严丝密缝地对接职业目标，他将此视为毕业后经常换工作的原因，“因为你像无头苍蝇一样，没有目标，随便乱撞，哪里接受你，不管好坏，是否适合，你都去。”
“第一份工作，会限制人的求职方向，成为此后求职的基础。除非有别的渠道或表现，决定面试官是否赏识人的原因，只能来自此前的工作经验，我的失误，恰恰是第一份工作太过随便。”
进入大学的时候，我也一下子失去了目标。在高考前。唯一的目标就是考试，不断地模拟考试，不断地升学考试，中考高考。
可是到了大学，期末考试不再是目标了。
原来一条小河沿着河床向前流动，那就是方向。奔流到海却发现，海面宽阔，有万千方向，却又没有方向。
当时多么希望有人能够指点一下啊，可是专业课的老师们教完了语言学文学史听说读写译就没有然后了，辅导员也是基本没有见到过的。
而上了大学第一节基础英语课，我才发现原来大学的课堂大学的专业是这样的。
迷茫且无助，一节节课埋头手机，就这样时光过去了，期末盼着别挂科。
甚是荒芜。
工作两年多的时间，才渐渐明白自己需要什么，自己想要什么，时间的代价很残酷。
在高企的生活成本面前，理想总显得很渺小。
学历与背景
“她第一次意识到，高考没有进入一本院校，没有进入985、211等高校，早已给她未来的选择，设置了重重的障碍。这些事实在高考的时候没有人告诉她，一些孩子放弃内地偏远处排名靠前的大学，进入广州这所以金融专业为主的院校，如果他们想以此为起点，进一步考研深造，南方的这座都市，事实上并没有给他们提供额外的方便。”
“我突然感觉挺幸运的，他们读了名校、读了研究生，无非和我一样，除了工资比普通老师高一点，工作性质和我差不多。”身处其中，她一直不敢提起自己的学历，不敢问同事来自哪个学校，怕他们反过来问自己的情况。当然，学历也并非毫无用处，陈雪后来发现，尽管她获得了工作机会，但因为来自普通学校，最后还是被降级为普通老师。”
最近有一档很火的综艺节目《令人心动的offer》，在那些顶着名校光环的同学面前，丁辉显得很另类，虽然他抱着破釜沉舟的勇气来参加面试和实习。
或许这就是综艺效果，在一众名校生面前，丁辉只是一个陪衬。
但是在现实中，因为第一学历出身的原因，或许在简历这一关就被拒之门外了。
在海量的简历里面，通过学历等硬性条件，筛选的成本降低了效率大大的提高了。
尤其是互联网大数据的应用，通过筛选器设置几个过滤条件，简历还没被HR看到，就自动流转到人才储备库里，等着灰尘了。
然而就算是读上了985、211、双一流呢，在疫情冲击下，求稳成了多数学生求职的第一选项。
公务员、教资、事业单位……回归到一个个格子间里，成了打工人，慢慢的习惯了格子间，日复一日的重复。
应试与目标
“从应试教育的通道穿越，他们来到大学课堂，在高中老师对大学想象的善意谎言崩塌、卸除了高考的集中目标后，他们如一卷失去弹性的弹簧，松弛的状态让他们陷入更深的迷茫。他们成就感、满足感、目标感和生命能量的释放，依旧无法在现实功利目标之外，找到更多的通道。”
“十几年来，因为职业的关系，面对年轻人时，我始终坚持，能不能正视自己的生活经验，能不能直面自己，能不能和真实的生命体验打通，是决定年轻人是否产生力量的关键。我深知一群经过应试通道，来到我课堂的学生，因为此前长久对生命感受的剥夺，早已对真实的生活产生了深深的隔膜。”
“老师如果不能意识到对学生批判性思维的训练和思考能力的培养，是相比眼花缭乱的技能传递更为核心的问题，那么，所有的孩子，经过课堂表演性质的知识大雨，就像被一瓢水淋过，貌似酣畅淋漓，但各个知识点，顺着下课铃声的响起，就会滑溜溜地消失。”
“应试教育让人失去理想，因为应试，孩子从小的人生目标就是学习，学习的目标是考大学，而大学毕业就为了找一份工作，大家根本就不知道自己喜欢什么，也没有时间去培养自己的兴趣，更不知道自己的兴趣在哪里。”
“她所理解的教育机构的逻辑，就是通过难度极大的知识灌输，在恶性竞争中，摧毁孩子的自信，让孩子认识到自己有多差，然后急切地意识到，必须报班，才是唯一出路。”
“现实对年轻人的训诫、淘洗，多年工具化的教育管理、就业至上的信条，是晚秋面临的现实处境；她身处其中，不过及时调整姿态，更快地加以适应，以另一种更为彻底的工具化方式，找到对付的途径。对现实的顺受和看透，是她面对时代、命运时不纠结的秘密。从个体角度而言，这是一个突围者的胜利，但从教育效果而言，却也掏空了年轻人身上更为重要的青春特质。”
家庭溢出效应
“越是和学生深入交流，越能感知其背后的家庭，在他们身上烙下的印痕，学生成长的可能性，越来越受制于家庭的溢出效应。”
“对学生而言，伤害最深的并不是贫穷，而是缺爱，童年缺乏关爱的孩子，到了大学，最典型的特征就是自卑，内心无所依傍，始终有一个无法填充的黑洞。”
房子
“房子、房价对国家而言，只是一个经济维度的术语，但对1516045班的孩子而言，则是他们在离开学生宿舍后，锅碗瓢盆必须搁置的地方，他们的前途、去向、家庭、生活质量，都与此紧密关联。”
“这一代孩子，面对自己的处境，竟然认为一切都理所当然，他们无法想象一个不用租房的时代，也从不怀疑高房价的合理性。他们一出生就面临的这些现实，会妨碍他们从更多的层面去理解自己的成长，妨碍他们从个人成功的价值观突围出去建构自己完整、充实、自我主宰、充满力量的生活。”
“如果说，经济下滑导致就业机会的减少，还只是让他们感受到了找工作的难度，他们还可以凭借青春的热血，将希望寄托在个人能力的提升上；那么，浪漫主义般飙升的房价，则彻底瓦解了他们在大城市奋斗的念头，除了“丧”，除了选择逃离，他们找不到任何留下的现实理由。”
在学校里在象牙塔里，我们总是空想总是胸怀大志，希望以后可以修身齐家治国平天下。
真正成了一个打工人之后，却发现这个社会真实的样子：是高企的房价、是微薄的薪水、是高昂的生活成本……
废墟。
但是，读书的确改变了命运。
同村里和我同岁的有五个人，两个女孩子小学没上完，就出去打工了，现在也还是做一些低端的工作。
一个是家里极度的重男轻女，学习成绩一直不好，后来不上学之后就开始打工，挣的钱给了她严厉的老妈，可以把她吊在树上打的那种，一直到现在。
一个女孩子家里条件不好，自己也早早不上学了，开始打工，现在在等着嫁人。
还有两个一龙一虎，老虎上完初中读了个技校，大家都知道是混学历的，后来也是在到处打工，早年在长城汽车，这两年在郑州安定下来，前年已经结了婚。
龙读书上了大专应该是，好多年不见了，不知道在干什么。
我读完了完整的大学，虽然很荒芜，但是唯一值得庆幸的就是，读了很多书。如果时间全都荒废在手机和寝室里，很有可能我也跟班里很多人一样，完全荒芜了。
还有大三大四遇到的很多人，一直陪伴着我。
虽然还是难以摆脱高中时期的惯性思维，但是通过读书，读很多很多的书，历史的、文学的、哲学的、经济学的、管理学的……
我们选择不了我们自己的出身，但是我们可以选择成为什么样的人。
而读大学的意义就在于读书，塑造我们自己。
当小河到了入海口，海潮汹涌，我们在抗争之中，找到属于我们自己的那个方向。
说白了，别荒芜了。