说接纳

前面文章说到要看见孩子，怎么看见，这块有点深，前面没讲，是要今天来单独说。

这几天在想，看见孩子，是家庭教育的内功，也是最厉害的功力， 也是啊，武侠小说里描述一位高人时常常会说内里深厚。

孩子因我们来到这个世上，但不属于我们，父母的职责在于了解孩子的成长规律，适时引导，让孩子成为一个独立的，有自身特点的人，而面目相似的工具人。

0--3岁主要养育任务是安全感的建立，吃好睡好玩好，3--6岁生活习惯的养成，母语启蒙，6--12岁培养学习习惯，兴趣爱好，12--18发展兴趣爱好，考虑高考升学。

具体到每个年龄段有相应的敏感期，敏感期引导，事半功倍。错过敏感期，费心费力。

好，继续，幼儿的专注力只能持续他年龄的二倍，比如，5岁的孩子，专注力十分钟左右，看到许多早教班，培养宝宝专注力，收费昂贵，而家长趋之若鹜，令人扼腕叹息。

幼儿写字：A:宝宝要写的横平竖直哦。（提要求，潜台词是写的不够好）B：我们来看看，哪个字宝宝漂亮，下来是哪个（多找几个，保证孩子会动手写几个漂亮的，亲测有效）。

宝宝找不到书了。

A妈妈：找不到算了，妈妈再给你买一本。

宝宝哭的更大声了。

B妈妈：宝宝是不是很难过，我记得宝宝很喜欢里面的故事。

宝宝的情绪被认同，然后再解决问题。

宝宝想一想，你上次在哪见过它，妈妈陪宝宝一起找好不好。

五年级的孩子，

我问，有啥兴趣爱好，喜欢看哪一类的书？

孩子妈妈：对要多看书，有助于锻炼你的文字表达能力（功利，没温度，说不到孩子心里）。

我连忙打断，喜欢哪一类就去读 ，要不要自己试着写？

孩子的表情很夸张，看得出来她动作幅度很大。

孩子：别提了，我前面还写过了，我妈不让。

果然感觉到了，但……（这个话题显然不适合再谈下去，再换……）

家里来了客人，热情的妈妈自然多关注了一些比自己家孩子还小的客人，自家孩子终于不能忍，发脾气不和那个小孩玩，自己躲起来消化情绪，被妈妈笑，她比你小，再说了她是妹妹，你让着她。孩子感受到的是忽略，是失落，是委屈，哪管大人说什么奇怪的道理，根本听不见。

以上种种生活中的场景，每天都在不同的家庭，不同形式的上演。

爱孩子就要用孩子听得懂的语言来交流，别自顾自单方面输出，到头来感觉自己养了个白眼狼。

多看看孩子，把他当独立的个体，去理解他，去感受他。在养育孩子的过程中，由孩子引领，再看看自己的成长过程，育儿育己，双向奔赴。